這(zhè)次假期孩子(zǐ)們雖然早早的(de)在家(jiā)開(kāi ε→)始了(le)網絡學習(xí)，但(dàn)孩子(zǐ)之間≥≠(jiān)上(shàng)課的(de)效果卻不(bù)大(d ≥ à)一(yī)緻。

那(nà)麽，究竟是(shì)怎樣拉開(kāi)孩子(zǐ₽β")間(jiān)的(de)差距的(de)？今天這(zhè)篇文(wé↓©n)章(zhāng)做(zuò)出了(le)回答(€↔dá)，推薦各位老(lǎo)師(shī)、家(jiā)長(cháng)都(‌"dōu)看(kàn)一(yī)看(kàn)

大(dà)多(duō)數(shù)孩子(zǐ)在生(shēng)♦©↕±活中養成了(le)這(zhè)些(xiē)習(xí)慣：₩® ∑注意力不(bù)集中，生(shēng)活作(zuò)息不(bù)規律，做(₽®λzuò)事(shì)馬虎等。

這(zhè)段時(shí)間(jiān)是(←•∑shì)培養學習(xí)習(xí)慣的(de)好(hǎo)時(sh‌←í)機(jī)，培養好(hǎo)習(xí)慣的(de)重要(yào)<σ₩性遠(yuǎn)超于多(duō)學幾章(zhāng)新知(zhī)'"γ識。下(xià)面我們一(yī)起來(lái)看(kàn)看(kàn)假期應該養成φ"♠的(de)幾種習(xí)慣。

▣ 閱讀(dú)的(de)習(xí)慣

一(yī)切的(de)問(wèn)題，都(dōu)能(néng)用(y↔"♦òng)閱讀(dú)治愈，而且閱讀(dú)量對(duì♠₹)于作(zuò)文(wén)寫作(zuò)的(₽€☆de)作(zuò)用(yòng)毋庸贅述，而假期是(sα≥£‍hì)大(dà)量閱讀(dú)的(de)最佳時(shí)期。

▣ 複習(xí)的(de)習(xí)慣

複習(xí)，永遠(yuǎn)是(shì)學習(x¥£í)中很(hěn)重要(yào)的(de)事(shì)情。懂(dǒng)≠↓≥ 得(de)複習(xí)，能(néng)及₽✘♠↔時(shí)查漏補缺。這(zhè)段時(shí)間(jiān)，把上(shàng)學期×‌₽的(de)重點內(nèi)容再複習(xí)一(yī)遍，拉開(kāi)∑φ的(de)，不(bù)單單是(shì)那(n∑‍✔à)幾分(fēn)幾十分(fēn)的(de)距離(lí)，更是(shì)紮¥β實的(de)根基。

▣ 提高(gāo)作(zuò)業(yè)質量

做(zuò)作(zuò)業(yè)的(de)要(γ↓ yào)求是(shì)看(kàn)清題，抄準題，厘清思路≈≈✘(lù)，一(yī)次做(zuò)對(dβ↓uì)，認真檢查。家(jiā)長(cháng)在檢查作(zuò)業(yè)後，如(rú)果發↕♣δ£現(xiàn)錯(cuò)誤，不(bù)要(yào)直接告訴孩子&↔β(zǐ)哪兒(ér)錯(cuò)了(le)，ε←♣而應讓孩子(zǐ)自(zì)己再仔細檢查。

孩子(zǐ)平時(shí)在學校(xiào♦∑δ)如(rú)果已經養成了(le)良好(hǎo)的(de>∞)學習(xí)習(xí)慣，在寒假期間(j©₽φ↑iān)，家(jiā)長(cháng)要(yào)監督孩子(​→zǐ)保持；如(rú)果孩子(zǐ)的(σ✔σ de)學習(xí)習(xí)慣一(yī)直都(dōu)不(bù)↕ ♣好(hǎo)，家(jiā)長(cháng)要(yào)抓住寒假這(z'€hè)個(gè)時(shí)間(jiān)點，培養孩子(zǐ)的(£&de)學習(xí)習(xí)慣。

在孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)過程中，家(jφ©∏iā)務勞動與孩子(zǐ)的(de)動作(zuò)♥☆®技(jì)能(néng)、認知(zhī)能(né•£®ng)力的(de)發展以及責任感的(de)培養有(yǒu)著(zhe)π∏$密不(bù)可(kě)分(fēn)的(de)關系。

開(kāi)學之前，孩子(zǐ)走出了(•£le)學校(xiào)，有(yǒu)更多(du§​ō)時(shí)間(jiān)、精力與日(rì)常生(shēn↑∑™εg)活打交道(dào)，父母大(dà)可(kě)利用(yòng)這(zhè)個(gè)機(j↔β ī)會(huì)，給孩子(zǐ)上(shàng)上( ₽shàng)“生(shēng)活課”，将每天的(de)各項活動轉變成學↓&習(xí)的(de)體(tǐ)驗。

比如(rú)：

孩子(zǐ)7歲以前：自(zì)己穿衣服；更♦>₽好(hǎo)地(dì)使用(yòng)馬桶、更仔細地(dìγ±♥)刷牙；自(zì)己收拾整理(lǐ)玩(wán)具和(£¥←♠hé)書(shū)籍；自(zì)己鋪床、換床單；準備餐桌；飯後把髒的(de)餐具放("♥fàng)回廚房(fáng)；把洗好(hǎo©¥Ω✘)烘幹的(de)衣服疊好(hǎo)放(fàng)回衣櫃；自(zì)己準♥→§備第二天要(yào)穿的(de)衣服；能(néng)和(hé)爸(↓<∑'bà)媽(mā)一(yī)起購(gòu)物(wù)；能©Ω (néng)歸納整理(lǐ)衣物(wù)，收拾房(fáng)間(ji←λΩπān)；能(néng)在父母的(de)幫助下(xià)洗碗盤，能(nén'♣g)獨立打掃自(zì)己的(de)房(fáng)間(jiān♥β✘α)和(hé)客廳；會(huì)使用(yòng)家(jiā)裡(✘™×lǐ)的(de)電(diàn)器(qì)，比如(rú)<↔洗衣機(jī)等。

孩子(zǐ)7-12歲：不(bù)僅要(yào)熟練掌握前一(♥ ≠yī)個(gè)階段所要(yào)求的(de)家(jiā)務，并能(néng)✘§做(zuò)簡單的(de)飯；幫忙洗車(chē)"<♣π；洗地(dì)擦地(dì)；清理(lǐ)廁所；倒垃圾等。

孩子(zǐ)13歲以上(shàng)：不(bù)僅要(yào•λ)熟練掌握前兩個(gè)階段要(yào)求的(de)家(jiā)務↕₹，并能(néng)換燈泡；熟練掌握家(jiā)裡(lǐ)各種器(qì) γλ₹具，并能(néng)安全使用(yòng)；清理(lǐ)冰箱、廚具™• 等，自(zì)己能(néng)做(zuò)飯；能(nénΩ÷g)獨立購(gòu)物(wù)、合理(lǐ)消費(fèi)。

如(rú)果孩子(zǐ)從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)好(h∏↑ǎo)吃(chī)懶做(zuò)、不(bù)愛(ài)勞動，長(cháng)大∏♠$(dà)了(le)必然不(bù)能(néng)吃(chī)苦，謀>Ω✘&生(shēng)能(néng)力差，工(gōng)∏₽≥ε作(zuò)成就(jiù)也(yě)平平。

因此，好(hǎo)好(hǎo)教會(huì)孩子(zǐ)做(zuò)家(j•♠Ωiā)務，進行(xíng)早期的(de)勞動訓練，孩子(zǐ)動手能↕↔β(néng)力強，認知(zhī)力就(jiù)強，責任感也(yě←β)會(huì)伴随而來(lái)。

1. 旅遊景點攻略的(de)了(le)解。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)孩子(zǐ)，可(kě)以網上(shà>×ng)查詢路(lù)線，分(fēn)析對(duì)比，做(zuò)ε→™ 好(hǎo)路(lù)線規劃。旅行(xíng)途中，當個(gè)小(x→↓✔<iǎo)導遊。

2. 旅遊預算(suàn)的(de)計(jì)劃。其中包括交通(tōng)費(fèi)、食宿費(fèi)、各類門(÷​mén)票(piào)費(fèi)用(yòng)等。孩子≈£(zǐ)可(kě)以利用(yòng)網絡，提前做(zuò)好(hǎo)®₽$功課。

3. 旅遊途中必備的(de)清單。可(kě)以交由孩子(zǐ)整理(lǐ)，甚至打包、歸↔♦納。

4. 旅遊目的(de)地(dì)的(de)簡單認知(zhī)了(le)解。×€旅遊前，可(kě)以鼓勵孩子(zǐ)先了(le)解這(zhè)個(gè≥₩​δ)地(dì)方的(de)曆史文(wén)化(huà)等。旅遊途中，≈₩∞可(kě)以跟父母講解、介紹。

能(néng)初步做(zuò)完以上(shàng)4項的(dγλ♣€e)孩子(zǐ)，基本下(xià)次旅遊就(jiù)熟懂(dǒng)攻略了(≈β☆le)。讓孩子(zǐ)這(zhè)樣調查計(jì)劃加實踐，你(nǐ)→ 的(de)孩子(zǐ)會(huì)比别的Ω∏(de)孩子(zǐ)更有(yǒu)統籌規劃的(de)能(nén≠∞g)力。

運動，不(bù)僅能(néng)讓人(rén)更健康，還(hái)能(nén π✘¥g)鍛煉孩子(zǐ)的(de)意志(zhì)力和(hé)專注力。

孩子(zǐ)在學校(xiào)期間(jiān)課≥®"業(yè)繁重，很(hěn)少(shǎo)有(yǒu)鍛煉的(de)機(♥≈jī)會(huì)。父母大(dà)部分(fēn)都(dōu)是(shì)™÷坐(zuò)著(zhe)上(shàng)班，更是(shì)缺乏≥♣鍛煉。家(jiā)長(cháng)和(hé)孩子(zǐ)一(yī)起利用(  "yòng)假期嘗試一(yī)項體(tǐ)育運動，不(bù)僅能(néng)☆↔強身(shēn)健體(tǐ)，還(hái&σγ¥)能(néng)提升孩子(zǐ)的(de)意志(zφ♠hì)力和(hé)堅持力。

很(hěn)多(duō)家(jiā)長(cháng)反饋，‌₽∑孩子(zǐ)不(bù)能(néng)堅持做(zu"✘ò)事(shì)，總是(shì)缺乏動力。這(zγ₹ ♠hè)裡(lǐ)面折射出一(yī)個(gè)重要(yào)δ§的(de)信息：你(nǐ)的(de)孩子(zǐ)，意志(zh ₹ì)力太薄弱，堅持力也(yě)不(bù)足，需要(yào)鍛煉了(le)♥↔！

芝加哥(gē)附近(jìn)有(yǒu)一(yī)所中學實施零時(•δ  shí)體(tǐ)育計(jì)劃，即在沒正式上(shàng©λ)課之前，讓學生(shēng)早七點到(dào)校(xiào)，←•>±開(kāi)始跑步、做(zuò)運動，要(y→∏ào)運動到(dào)學生(shēng)的(de)心跳(tiào)達到¶≥↕₽(dào)最高(gāo)值或最大(dà)¶≠攝氧量的(de)70%才開(kāi)始上(sh∞§£àng)課。

一(yī)開(kāi)始很(hěn)多(d≠•uō)家(jiā)長(cháng)都(dōu)反對(duì)，認為(w₽¥™èi)孩子(zǐ)本就(jiù)不(bù)願早起上(™§♣↕shàng)學，再去(qù)操場(chǎng)©$φ跑幾圈，豈不(bù)一(yī)進教室就(jiù)打瞌睡(shuì)'φ ？結果正好(hǎo)相(xiàng)反，學生(←→shēng)反而更清醒，上(shàng)÷π課的(de)氣氛變好(hǎo)，孩子(zǐ)的(de)記憶力、專注力都(dōu&←±)增強了(le)。

原來(lái)我們在運動時(shí)會(huìπ₩₹)産生(shēng)多(duō)巴胺、血清素和(hé)正腎§ π&上(shàng)腺素，這(zhè)三種神經傳導物σ≥¥(wù)質都(dōu)和(hé)學習(xí)有(yǒu)↓♥關。

所以，假期中，家(jiā)長(cháng)多(duō)陪伴孩子(zǐ)運動吧(®<×€ba)！

很(hěn)多(duō)孩子(zǐ)一(yī)放(fàng)假就(jiù)開§₽(kāi)始“不(bù)自(zì)覺”了(le)：睡(shuì)懶覺、看(↕€kàn)電(diàn)視(shì)、玩(wán)手機♥π(jī)、打遊戲……導緻放(fàng)假沒幾天就(jiù)很(hσ↑‍↑ěn)難找回學習(xí)的(de)狀态，甚至寒假作(zuò)業(yè)都(dō♠× βu)要(yào)到(dào)假期快(kuài)結束時(shí)才‌£匆匆忙忙地(dì)趕，完全打亂了(le)♦←™利用(yòng)寒假合理(lǐ)安排學習(xí)的(de ↕)機(jī)會(huì)。

讓孩子(zǐ)好(hǎo)好(hǎo)利用(yòng)寒假£$，除了(le)合理(lǐ)的(de)計(jì)劃，還(hái)要(÷♦®yào)幫助孩子(zǐ)培養管理(lǐ)時(shí)π"間(jiān)的(de)能(néng)力。

時(shí)間(jiān)管理(lǐ)的(de)概念對(duì)→÷>₽孩子(zǐ)來(lái)說(shuō)過于抽象，家(jiā)長(chá♠€‌εng)要(yào)想切切實實幫助孩子(zǐ↕¶÷)管理(lǐ)好(hǎo)時(shí)間(jiān)，從(cón¶¶ε∏g)3個(gè)具體(tǐ)的(de)方面入手即可(kě)。

1. 讓孩子(zǐ)列出每天必須做(zuò)的(de)事(shì)和(​↓♥♥hé)想做(zuò)的(de)事(shì)

尊重孩子(zǐ)自(zì)己的(de)喜好(hǎ≠♣₩o)，但(dàn)是(shì)也(yě)要(yào)明(míng)确哪些¶‍¥α(xiē)是(shì)孩子(zǐ)必須做(zuò<✘)的(de)事(shì)。必須做(zuò)的(de)事(shì)，哪怕♣Ω不(bù)喜歡也(yě)要(yào)去(qù)做(zuò)，這★¥Ω§(zhè)是(shì)責任；想要(yào€¶™π)做(zuò)的(de)事(shì)情是(shì)自(zì)己喜歡的(de)、>‍願意去(qù)做(zuò)的(de)事(shì)情，這(zhè‌€→)是(shì)權利。

寒假期間(jiān)，父母要(yào)教孩子(zǐ)如(rú)何制÷∞∑←(zhì)定一(yī)個(gè)計(jì)劃表：

假期裡(lǐ)每天需要(yào)完成的(de)作(zuò)業(yè)，緊₽₩急且重要(yào)，優先做(zuò)；

老(lǎo)師(shī)希望孩子(zǐ)安排的(de)手工(gō≥≠ng)作(zuò)業(yè)，重要(yào)€®♥≥不(bù)緊急，安排時(shí)間(jiān)做(zuò)；

親戚孩子(zǐ)來(lái)訪要(yào)陪伴，緊急不(bù)重要(yào)±φ，可(kě)以做(zuò)；

沒完沒了(le)地(dì)看(kàn)電(∞ε‌diàn)視(shì)、打遊戲，不(bù)重要(φ☆yào)不(bù)緊急，最好(hǎo)别做(☆​ zuò)了(le)。