中央宣布再推遲開(kāi)學！做(zuò)好(hǎo)孩子(zǐ)的(de)“第一(yī)責任人(rén)”！-蘇勝教育專注課外(wài)輔導--全職老(lǎo)師(shī)，全科(kē)授課

這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)γ×β特殊的(de)寒假，28日(rì)中央明(míng↕ δ)确：大(dà)中小(xiǎo)學、幼兒(ér)園等開♠×(kāi)學開(kāi)園時(shí)間(jiān)原則上(shàng)繼續&↑ λ推遲。

在這(zhè)個(gè)”超長(cháng)寒假“γ≤∏裡(lǐ)，自(zì)律的(de)孩子(zǐ)會(σ÷σhuì)越來(lái)越優秀，原本成績一(yī)般的(de)孩子(zǐ)很δ♥(hěn)可(kě)能(néng)因為(wèi)這(zhè)∏÷個(gè)假期，明(míng)顯退步。

短(duǎn)短(duǎn)一(yī)個(gè)月(yuè)，↓λ足以拉開(kāi)巨大(dà)差距。

一(yī)場(chǎng)特殊的(de)戰役，讓孩子(zǐ)真←→α←正把家(jiā)庭當做(zuò)了(le)課堂，把£≥≠父母當做(zuò)了(le)老(lǎo)師(shī)。

家(jiā)庭環境的(de)好(hǎo)與壞，決定了(le)孩子(zǐ)的(d™₽δ₩e)學習(xí)質量。

父母的(de)言傳身(shēn)教，無時(<•≠shí)無刻不(bù)在影(yǐng)響著(zhe)孩₽¶¶ 子(zǐ)。

在與孩子(zǐ)日(rì)日(rì)夜夜相(xiàng)處的(dγ♣★↔e)時(shí)間(jiān)中，各位家(jiā)長(cháng)，請(qΩ∑ǐng)潛移默化(huà)身(shēn)體(tǐ ≈↕ )力行(xíng)地(dì)教化(huà)孩子(zǐ)，請(qǐng)以↑πΩ身(shēn)作(zuò)則培養孩子(zǐ)的(de)↓≥≠™良好(hǎo)習(xí)慣，請(qǐng)好(h ®≠§ǎo)好(hǎo)陪伴孩子(zǐ)讀(dú)書(shū)、學習(xí)與> π 成長(cháng)。

父母是(shì)孩子(zǐ)的(de)鏡子(zǐ)，孩子(zǐ)是(shì×≤)父母的(de)影(yǐng)子(zǐ)，你♥♦(nǐ)就(jiù)是(shì)孩子(zǐ)的(de)“第一(yī∏π≥)責任人(rén)”。

從(cóng)現(xiàn)在開(kāi)始，必須為(wèi)孩子(zǐ)©'的(de)生(shēng)命成長(cháng)全面負責。∞↑¶

責任1：保護孩子(zǐ)

鐘(zhōng)南(nán)山(shān)院士說(shuōε₩↑↑)過，家(jiā)庭內(nèi)部最容易互相(xiàng)傳染。保護好(hǎ§✘o)孩子(zǐ)，是(shì)每個(gè)家(jiā)長(cháng)不(b★ ≈ù)容推卸的(de)責任。

可(kě)以說(shuō)，你(nǐ)現(xiàn)在所做(∞±zuò)任何一(yī)個(gè)決定，哪怕隻是(shì)一(yī♣α)個(gè)不(bù)出門(mén)的(de)決定，都(dōu)會(huì)♣¶₹影(yǐng)響到(dào)孩子(zǐ)的(de)生(shēng)命安 ®全。

父母是(shì)孩子(zǐ)唯一(yī)的¥∏¥(de)依靠，你(nǐ)所承擔的(de)責∏↓↑任，是(shì)孩子(zǐ)未來(lái)的(de)人(ré£★n)生(shēng)與希望。

如(rú)今即将進入拐點，到(dào)了₽©γ"(le)這(zhè)種關鍵時(shí)期，我們"×<↕更不(bù)能(néng)掉以輕心。

不(bù)要(yào)讓堅持了(le)一(yī)個(gè)多(d↕α÷uō)月(yuè)的(de)艱辛努力，輸給了©"(le)一(yī)時(shí)的(de)疏忽大(dà)意。

作(zuò)為(wèi)家(jiā)長(cháng)，不(bù)僅要(φ<↓yào)保護好(hǎo)孩子(zǐ)，更要(yào)↓ 給孩子(zǐ)做(zuò)好(hǎo)榜₹✔λ樣，

緊跟國(guó)家(jiā)的(de)安排，聽(tīn✘→‌™g)從(cóng)專家(jiā)的(de)建議(yìπ♣‍)。

戴口罩，勤洗手，多(duō)通(tōng)風(fēng)，少(shǎo) δ÷♠出門(mén)，少(shǎo)聚集，不(bù)聚餐，不(bù)信謠，不(bù)∏✘>傳謠。

隻有(yǒu)你(nǐ)先重視(shì)起來(lái)，做πλ↑•(zuò)好(hǎo)榜樣，孩子(zǐ)才能(n✘∞'éng)大(dà)膽自(zì)信地(dì)過好(hǎo≠ε)這(zhè)一(yī)關。

責任2：重視(shì)學業(yè)

進入3月(yuè)，所有(yǒu)家(jiā"£)長(cháng)都(dōu)必須認識到(dào)一(σ♦‍yī)點：

寒假已經完全結束，隻是(shì)這(zhè)一(yī)次¶∞≠↕，我們在家(jiā)開(kāi)學。

為(wèi)了(le)孩子(zǐ)的(de)健€≥γ康與安全，教育部門(mén)哪怕明(míng)知(zhī)困難重ε" δ重，也(yě)一(yī)再推遲開(kāi)學日(rì)期，還(hái)發動♦¶•了(le)其他(tā)有(yǒu)關部門(mé✔♥§n)為(wèi)孩子(zǐ)準備空(kōng♦π¥)中課堂，開(kāi)展網上(shàng)→γ♦∏教學，郵寄教材課本。

一(yī)句話(huà)，教育部難，學校(xiào)難，老(lǎo)師(s¥≠hī)難，學生(shēng)難，家(jiā)長(cháng)也(yě)難。

但(dàn)這(zhè)一(yī)個(gè)難關，這(¥∏‌zhè)一(yī)場(chǎng)硬戰，我們必§ε須咬牙撐過去(qù)，打下(xià)去(qùβ♦)，因為(wèi)一(yī)切為(wèi)β >了(le)孩子(zǐ)，為(wèi)了(le)孩子(zǐ)的(de)一(yī)γ₹切。

希望家(jiā)長(cháng)不(bù)要(yào)不(bù)滿，也(yě€ )不(bù)要(yào)抱怨，你(nǐ)們的(↑↕de)難處我們都(dōu)感同身(shēn)受，并且努力想辦法解決所有( '÷↑yǒu)困難。

為(wèi)了(le)孩子(zǐ)，請(qǐng)與學校(xiào)、老☆↓(lǎo)師(shī)站(zhàn)在同一(yī)陣線上(sh≤✘γ★àng)，打好(hǎo)這(zhè)場(chǎng)攻堅戰。

如(rú)果說(shuō)在此之前，孩子(zǐ)的(de)學業(yè)更多(d‍£§uō)要(yào)看(kàn)老(lǎo)師(φ₽shī)教得(de)好(hǎo)不(bù)好(hǎo)；★★♦§

那(nà)麽這(zhè)一(yī)次，孩子(zǐ)之間(>δ<jiān)的(de)競争，就(jiù)幾乎完全↔ 成了(le)家(jiā)庭教育質量之間(jiān)的(de)競争。'π→

你(nǐ)就(jiù)是(shì)孩子(zǐ)最好(hǎ∏¥o)的(de)老(lǎo)師(shī)，再高(♦₩gāo)端的(de)名校(xiào)，再優秀的(de)老(>"→lǎo)師(shī)，也(yě)比不(bù)上(Ω₩shàng)你(nǐ)對(duì)自(z±≈"ì)己孩子(zǐ)的(de)用(yòng)心。

責任3：培養習(xí)慣

孔子(zǐ)說(shuō)過：“少(shǎo)成若天性，習(xí)慣如(r★♣"↕ú)自(zì)然。”

意思是(shì)說(shuō)，小(xiǎo &)時(shí)候養成的(de)好(hǎo)習∞βσ(xí)慣，會(huì)像天生(shēng)&≈的(de)一(yī)樣牢固，植根在骨子(zǐ)裡(lǐ)。

不(bù)管好(hǎo)習(xí)慣，還(hái)是(shì)壞習(xí)慣，Ω≥£基本都(dōu)在小(xiǎo)學低(dī)年(n₽₹™ián)級時(shí)已經定型。除非給予特别的(de)←÷₹教育，否則已經養成的(de)習(xí)慣很(hěn¥δ)難改變。

習(xí)慣的(de)力量是(shì)巨大(dà)的(de)，而大(dà)多₩ ♦≠(duō)數(shù)習(xí)慣，都(dōu)是(shì)在家(jiāΩ‍)庭中養成的(de)。

當孩子(zǐ)長(cháng)期在家(j‍★iā)學習(xí)的(de)時(shí)α₽£候，家(jiā)長(cháng)就(jiù)要(yào)承擔起這(z'↓βλhè)份責任，從(cóng)小(xiǎo)∞®α關注孩子(zǐ)良好(hǎo)習(xí)慣的(dλ©§↑e)養成。

認真的(de)習(xí)慣：

上(shàng)網課要(yào)認真，做(zuò)好(h∑©ǎo)筆(bǐ)記，做(zuò)作(zuò)業(yè)要(yào)"$專注，不(bù)能(néng)三心二意。

家(jiā)長(cháng)要(yào)為(←↓wèi)孩子(zǐ)提供安靜(jìng)且适宜學習( >$xí)的(de)環境，不(bù)縱容，不(bù)打擾。

主動的(de)習(xí)慣：

主動學習(xí)，完成作(zuò)業(yè)，不(bù)需要(yào♥$¶δ)家(jiā)長(cháng)額外(wài)的(de)監督，積極動腦(≈σ™nǎo)思考，學會(huì)解決問(wèn)題。

家(jiā)長(cháng)要(yào)不(bù)斷鼓勵，正确引導，給予孩♦$§β子(zǐ)動力與信心。

獨立的(de)習(xí)慣：

一(yī)個(gè)人(rén)學習(xí)，一(yī)個(gè)≤ $人(rén)生(shēng)活，自(zì)己的(de)事(s★‌hì)情自(zì)己做(zuò)，不(bù)依賴任何人(rénσ')。

家(jiā)長(cháng)要(yào)适當放©♠(fàng)手，給予孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)機(jī)會(h₽πγuì)。

在培養習(xí)慣的(de)過程中，我們要(yào)鼓勵孩子(zǐ)大(σ¥®'dà)膽參與，積極參與，鍛煉孩子(zǐ)的(de)自 ← (zì)信心。

責任4：做(zuò)好(hǎo)榜樣

一(yī)直以來(lái)，家(jiā)庭教育的(de)重要(yà✘¥☆εo)性都(dōu)被低(dī)估了(le)。

最理(lǐ)想的(de)教育應該是(shì)：每一(↓€ yī)個(gè)家(jiā)庭都(dōu)是(shì)一(yī)所學校(x≠σ↓iào)，每一(yī)個(gè)父母都(dōu)是(shì)一(yī)≠ε個(gè)教師(shī)。

你(nǐ)是(shì)怎麽樣的(de)，孩子(zǐ)就(jiù≈β)是(shì)怎麽樣，未來(lái)就(jiù)會(huì)變成怎麽樣。

你(nǐ)為(wèi)一(yī)線醫(yī)護人(rén)員(yuán)♠₽¥留下(xià)了(le)眼淚，孩子(zǐ)幼小(x↑"iǎo)的(de)心靈也(yě)會(huì)受到(dào)震動；你(nǐ)↔≈§•響應國(guó)家(jiā)号召少(sh ∞±₽ǎo)出門(mén)、戴口罩，孩子(zǐ)也(yě)×≠≤會(huì)向你(nǐ)看(kàn)齊。

特殊時(shí)期，家(jiā)庭教育不(bù)隔離(lí¶₽)。這(zhè)一(yī)場(chǎng)≈★α考驗就(jiù)是(shì)一(yī)次特殊的(de)考試，你(nǐ)交出怎→≤ 樣的(de)答(dá)卷，決定孩子(zǐ)今後φ∏♥↑的(de)人(rén)生(shēng)。‍$•

父母是(shì)孩子(zǐ)最好(hǎo)的(de)老(l¥£♥ǎo)師(shī)，父母的(de)所作(zuò)、所為(wèi)、所言都(₩γ$✘dōu)在潛移默化(huà)地(dì)影(yǐng)響著(‍& ≠zhe)孩子(zǐ)。

是(shì)早上(shàng)和(hé)<• 孩子(zǐ)一(yī)起起來(lái)，開(→✘≥ kāi)始陪她(tā)早讀(dú)、學習(xí)、工(gō✔®✘☆ng)作(zuò)？

還(hái)是(shì)自(zì)己睡(shuì)懶覺，玩(w♠♦án)手機(jī)，打麻将，時(shí)刻都(dōu)在打擾著(zhe)孩≤✔子(zǐ)？

托爾斯泰說(shuō)過：“全部教育，或者說(shu$♥₽∞ō)千分(fēn)之九百九十九的(de)教育都(dōu)歸β§結到(dào)榜樣上(shàng)，歸結到(dào ∑)父母自(zì)己的(de)端正和(hé)完善上(s ¶‍∞hàng)。”

如(rú)果父母沒做(zuò)好(hǎo)榜樣，教育的¥☆↔¶(de)力度和(hé)有(yǒu)效性都(dβ☆ōu)會(huì)大(dà)打折扣，别輸了(le)教育，還(háiΩ≈↔)輸了(le)孩子(zǐ)。

責任5：陪伴閱讀(dú)

培根說(shuō)過：“讀(dú)史使人(rén)明(míng)智，讀(‍→₹δdú)詩使人(rén)靈秀，數(shù)學使人(rén)周密，科£δ←<(kē)學使人(rén)深刻，倫理(lǐ)學使人(rén)莊重， $‍♣邏輯修辭使人(rén)善辯，凡有(yǒu)所學，皆成性格。”

閱讀(dú)能(néng)讓人(rén)看(kàn)到(dào)不(bù)一(δ₩yī)樣的(de)視(shì)野，學到(dào)需要& (yào)的(de)知(zhī)識，增長(cháng)見(jià¥'↔₩n)識和(hé)涵養，構建更廣闊的(de)精神世界，獲得(de)更₹‍₩深層次的(de)快(kuài)樂(yuè)。

所有(yǒu)的(de)閱讀(dú)，最終都(d<$₩≥ōu)會(huì)變成一(yī)種教育，♥₽融入到(dào)孩子(zǐ)的(de)骨∞β→血裡(lǐ)。

不(bù)管孩子(zǐ)平時(shí)的(♠₩₹de)生(shēng)活有(yǒu)多(duō)有(yǒu)"&↕☆趣，如(rú)果不(bù)去(qù)讀(dú)一(yī)些(xi←Ω>✘ē)美(měi)好(hǎo)的(de)、有(yǒu)趣的(de)和(hé)珍貴 &±&的(de)書(shū)，他(tā)們的(de)童年(nián)必定有(☆ yǒu)所缺失，是(shì)任何其他(tā)教育ε≤♣λ都(dōu)無法彌補的(de)。

要(yào)讓孩子(zǐ)愛(ài)讀(dú)書(¥♦∏↕shū)，父母先做(zuò)讀(dú)書(shū)人(rén)。

如(rú)果連你(nǐ)都(dōu)不(bù)能(néng)在書(shū)桌前α→靜(jìng)坐(zuò)半小(xiǎo)時(shí)£∑，又(yòu)如(rú)何要(yào)求孩子(zǐ)每天從(cóng)早到(d∑&£≈ào)晚堅持長(cháng)達五六個(gè)小(xiǎo)時(s™ ÷hí)的(de)學習(xí)呢(ne)？

孩子(zǐ)一(yī)個(gè)人(rén)閱讀(dú)的(de)質量 ¶和(hé)效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不(bù)上(shàng)有(yσ¥♣↕ǒu)父母的(de)陪伴閱讀(dú)。

每個(gè)家(jiā)庭都(dōu)是(shì)最好≤>(hǎo)的(de)課堂，父母在家(jiā) π多(duō)讀(dú)書(shū)，營造好(hǎo)學上(shàng)↔π'♣進的(de)氛圍，孩子(zǐ)自(zì)然會(huì)向父母看(kàn)齊。↑→₩

責任6：發現(xiàn)問(wèn)題

很(hěn)多(duō)人(rén)都(dōu)說(shuō)，我們不₹♣(bù)該責怪孩子(zǐ)，孩子(zǐ)并沒有(yǒu)錯(cuò)∞↑。

可(kě)如(rú)果對(duì)孩子(zǐ)的(←$de)錯(cuò)誤視(shì)而不(bù)見(jiàn)，任由他(t♥Ωā)偷懶懈怠，會(huì)不(bù)會(huì)有(yǒu•♠₩)一(yī)天他(tā)不(bù)做(zuò)作(zuò)業(yè®×¶)了(le)，不(bù)高(gāo)興了(le)₽•，反過來(lái)怪我們，我們還(hái)要(yào)向他(tā)賠÷®禮道(dào)歉。

當你(nǐ)發現(xiàn)孩子(zǐ)聽(tīn÷♣Ωg)課經常走神時(shí)，就(jiù)要(yào€←§®)提高(gāo)孩子(zǐ)的(de)專注度；

當你(nǐ)發現(xiàn)孩子(zǐ)↔★¥$寫作(zuò)業(yè)越來(lái)越慢(±₩¶màn)時(shí)，就(jiù)要(yào)>♣Ω提高(gāo)孩子(zǐ)的(de)效率。

這(zhè)段時(shí)間(jiān)，♦←¥ 請(qǐng)所有(yǒu)家(jiā)長(cháng)不(bù)要↕α© (yào)敷衍，這(zhè)是(shì)發現(xiàn)®₩∑<孩子(zǐ)問(wèn)題的(de)最好(hǎo)時(shí)機(✔→ jī)。

該抓的(de)作(zuò)業(yè)就(jiù)好(hǎo)好(hǎ✔ $₩o)抓，該督促孩子(zǐ)學習(xí)時(shí)就(jiù)不(bù)>☆要(yào)心軟，該改正的(de)小(xiǎo)毛病就(ji®αù)好(hǎo)好(hǎo)改正，該培養的(de)好(hǎo)習(♠®↓xí)慣就(jiù)好(hǎo)好(hǎo)培養。

很(hěn)多(duō)時(shí)候我&×們所以為(wèi)的(de)問(wèn)題♦<‍ ，包括“網瘾”、“叛逆”等等都(dōu)不(bù)是(shì→☆Ω)“病”，而是(shì)對(duì)孩子(zǐ)的(de)教≤≈育方式、溝通(tōng)方式出了(le)問(wènλ¶≈±)題。

一(yī)定要(yào)多(duō)了(le)解兒€<↕ε(ér)童的(de)行(xíng)為(wèi)與心理(lǐ)，多(duō)學習"≤λ(xí)教育兒(ér)童的(de)正确方式和(hé)手段∞₩，做(zuò)一(yī)個(gè)真正負責任的(de)好(hǎo)父母π₹。

教育的(de)根本目的(de)，是(shì)讓孩子(zǐ)成為(wφ§èi)更優秀的(de)人(rén)。你(nǐ)現(x→£αiàn)在狠心逼孩子(zǐ)一(yī)把，将來(≈<lái)總有(yǒu)一(yī)天，他(tā)一™↕(yī)定會(huì)感謝(xiè)你(nǐ)。

責任7：樹(shù)立理(lǐ)想

教育是(shì)世界上(shàng)最偉大(dà)的(de✔¥δ★)事(shì)業(yè)，既要(yào)仰望星空(kō★®ε£ng)，在孩子(zǐ)的(de)心中播種希望•'>，又(yòu)要(yào)腳踏實地(dì)，讓‍§←♠孩子(zǐ)踏實地(dì)學習(xí)、成長(cháng)。

我們看(kàn)到(dào)醫(yī)生(shēng)、護₩♠士奔赴前線，我們看(kàn)到(dào)乘©δ務員(yuán)、快(kuài)遞員(yuán)∑↕€堅守崗位，我們看(kàn)到(dào)年(nián)青一(₩"↔yī)代的(de)“新人(rén)”挺身(shēn)而出，÷↕₹也(yě)看(kàn)到(dào)上(shàng)了(le)年(n₩©ián)紀的(de)“老(lǎo)人(rén)”不(bù)離‍→✘(lí)不(bù)棄……

災難見(jiàn)人(rén)心，在這(z≠≈₽✘hè)一(yī)場(chǎng)特殊的(de)戰役裡(lǐ)，我<®們看(kàn)到(dào)了(le)普通(tōng)人(ré≈δ∞λn)的(de)大(dà)愛(ài)，更讀(dú)懂(≠§dǒng)了(le)他(tā)們心中的(de)理(lǐλ✘γ)想和(hé)信仰。

給孩子(zǐ)最好(hǎo)的(de)教育就(jiù)是(shì)∑ ，用(yòng)行(xíng)動向孩子(zǐ)诠釋什(shén)麽是(shì)↔↓‍↑道(dào)德、良知(zhī)、信仰，幫助孩子(zǐ)樹(shù)立正确的(↓εσ∑de)人(rén)生(shēng)觀、價值觀、世界觀。

作(zuò)為(wèi)家(jiā)長(cháng)，你(nǐ✔∞↑∞)就(jiù)是(shì)孩子(zǐ)的(de)“活教材”，孩子(z'§ǐ)明(míng)天的(de)模樣，必定會(huì)刻上(shàng)↕'∏δ你(nǐ)今天的(de)烙印。

樹(shù)立理(lǐ)想就(jiù)像種一(y×σ§ī)棵樹(shù)，在孩子(zǐ)還(hái)小(xiǎo)φ≠的(de)時(shí)候就(jiù)要(yào)準備好(hǎo)土(tǔ)壤₩∞α$，播種下(xià)種子(zǐ)，指引孩子(zǐ)尋找理(lǐ)想，開( <✔¥kāi)拓人(rén)生(shēng)道φ♥✘(dào)路(lù)。

看(kàn)完文(wén)章(zhāng)，記得(de)在文(wén)末右下∏∞$§(xià)角點亮(liàng)【在看(kàn£®→)】喲！

人(rén)生(shēng)沒有(yǒu)标準答(dβ¶↑Ωá)案，未來(lái)也(yě)沒有(yǒu)統一(yī)模式。父母要(±×✔yào)有(yǒu)遠(yuǎn)見(jiàn)，為(wèi)孩子(z∑✘• ǐ)的(de)一(yī)生(shēng)著(zhe)想，利用(yòng)Ω↕好(hǎo)這(zhè)個(gè)特殊的(de★£∑ )“新學期”，為(wèi)孩子(zǐ)更遠(yuǎn)的♣↕(de)人(rén)生(shēng)之路(lù)揚↕®→Ω帆起航。

（文(wén)章(zhāng)轉載自(zì)網絡——教師(shī)E家(jiā£₽)）

中央宣布再推遲開(kāi)學！做(zuò)好(hǎo)孩子(zǐ)φ→的(de)“第一(yī)責任人(rén)→→✘”！