改變孩子(zǐ)，從(cóng)改變父母開(kāi)始

1、改變孩子(zǐ)，要(yào)從(cóng)改變∞  父母開(kāi)始。父母改變，孩子(zǐ)才能(néng)改變。

2、父母最需要(yào)意識到(dào)的(de)就(jiù)是(shìΩ )，無論自(zì)己所受的(de)教育還∞∑✔(hái)是(shì)自(zì)己的(de)言行(xíng)♦←都(dōu)存在諸多(duō)問(wèn)題，首​>先要(yào)一(yī)點一(yī)滴擠掉自(zì)己身σ ☆λ(shēn)上(shàng)的(de)毒素，才∏↑★能(néng)“更配”為(wèi)人(rén)父>≤★ 母。

3、在一(yī)個(gè)溫和(hé)、充滿善意的('± de)家(jiā)庭中成長(cháng)起來(lái)的(d®ε¶÷e)孩子(zǐ)，性格不(bù)會(huì)出現(xiàn)大(dà)問(wè±™n)題。孩子(zǐ)性格與品行(xíng)出問(wèn)題，責任₽₽基本出在父母身(shēn)上(shàng)。

4、每一(yī)個(gè)父母都(dōu)應該用(yòng)一(yī)生(s↔π±hēng)的(de)力量說(shuō)出“我相(xiàng)信你(n£"÷ǐ)，孩子(zǐ)！”

5、任何教育的(de)進步都(dōu)是 εφ(shì)極其艱難和(hé)緩慢(màn)的(de)，與其期待國(guó)家(∑‌€πjiā)的(de)教育變革，不(bù)如♠←(rú)期待學校(xiào)教育的(de)改善；與其期待學' ☆校(xiào)教育的(de)改善，不(bù≤"✔)如(rú)從(cóng)家(jiā)庭教育的(de)改進做(zuò)&≤起。孩子(zǐ)的(de)未來(lái)不(bù)是(shì)掌握在學校("$₹xiào)，而是(shì)掌握在父母手中。

6、無論你(nǐ)到(dào)哪裡(lǐ)謀生(shēng)，↓‍↑¶無論你(nǐ)生(shēng)活多(duō)艱辛，請(qǐng)一(yī)₩¶定帶上(shàng)你(nǐ)的(de)孩子(zǐ)。孩子(✔φ zǐ)不(bù)在你(nǐ)身(shēn)邊，Ω≥孩子(zǐ)就(jiù)在更多(duō)的(de)危險之中。

7、下(xià)班的(de)路(lù)，是(shì)回家(ji¶★'αā)的(de)路(lù)。花(huā)更多(duō)的(de)時(shí)間(₽πjiān)和(hé)孩子(zǐ)在一(yī)起比什(shén)麽都(↑∞♠≥dōu)重要(yào)。人(rén)生(shēng)的(de)很(hěn∑δ £)多(duō)麻煩都(dōu)是(shì)因£©₹¶為(wèi)沒有(yǒu)生(shēng)活在自(​ ε↕zì)己家(jiā)裡(lǐ)造成的(de)。

8、全家(jiā)人(rén)一(yī)起吃(chī)晚餐，有(yǒuγ ♠ )助于小(xiǎo)孩獲得(de)較好(hǎo)營養，較高(gāo)學業←₽π&(yè)成績、較不(bù)會(huì)抽煙(yān)α€≠‌、喝(hē)酒、吸毒、打架、提早性行(xíng)為(wèi)。即使父母 β​雙方隻有(yǒu)一(yī)人(rén)能(néng)趕上(€πδ↕shàng)晚餐也(yě)會(huì)有(yǒu)上(shà♠♣εng)述效果。孩子(zǐ)的(de)未來(l©∏↑∑ái)，往往在餐桌上(shàng)和(hé)客廳裡(lǐ≈≠∑)就(jiù)已經決定了(le)。

9、切勿在就(jiù)餐時(shí)訓斥∏₩孩子(zǐ)，餐桌是(shì)共享食物(wù)，交流思想與見(jiàn♦ ≥©)聞的(de)佳所。融融的(de)親情也(yě)有(yǒu) →助于孩子(zǐ)學會(huì)感恩和(hé)餐桌禮儀。&'

10、切勿在孩子(zǐ)臨睡(shuì)時(shí)進行(xíng)教育"∑ε♠，時(shí)常懷著(zhe)恐懼、帶著(zhe↔ "←)淚水(shuǐ)入眠的(de)孩子(zǐ)，生♥★​≥(shēng)命會(huì)變得(de)十分(δ→fēn)晦暗(àn)。

六歲之前，面對(duì)面；六歲之後，肩并肩

11、快(kuài)樂(yuè)的(de)孩子 ★(zǐ)，都(dōu)有(yǒu)夥伴，孤獨的(de) ¥孩子(zǐ)，性情容易變得(de)古怪。鼓勵孩子(zǐ)與同伴交←α<往，鼓勵孩子(zǐ)參加戶外(wài)運動，是(shì)父↑¶✘母送給孩子(zǐ)最好(hǎo)的(de)禮物(¶♠✔δwù)。

12、你(nǐ)每天以什(shén)麽樣的(de)Ω✘β方式對(duì)待孩子(zǐ)，慢(màn)慢(mà☆$n)的(de)，你(nǐ)便會(huì)有(yǒu)β€≤↓一(yī)張什(shén)麽樣的(de)♣λ¶‍臉，是(shì)孩子(zǐ)塑造了(le)我們的(de)面貌。

13、和(hé)孩子(zǐ)交談，六歲之前适宜面對(duì)面，六歲∞™之後要(yào)逐漸改為(wèi)肩并肩。因為(wèi)六歲之前的(de)•∏‍孩子(zǐ)在意你(nǐ)對(duì)他(tā↕"↔)的(de)關注，而青少(shǎo)年(nián)則☆®¥不(bù)希望你(nǐ)“盯著(zhe)他(tā)”，而是(shì)能¶λ★φ(néng)夠以朋(péng)友(yǒu)的(de)方δ×♦式和(hé)他(tā)交談，這(zhè)樣♠×∑他(tā)更容易打開(kāi)心房(fáng)。

14、父母發現(xiàn)自(zì)己誤解了(le÷✔γ)孩子(zǐ)或教育方式不(bù)當，應該誠懇地(dì)向孩子(zǐ∞​)道(dào)歉。

15、有(yǒu)教養的(de)父母，不(bù)一(yī↕​>↔)定就(jiù)能(néng)培養出有(yǒu)教養的(de)孩子(zǐ§→ )，但(dàn)可(kě)以肯定的(de)是(shì)，父母缺乏≠ε教養，孩子(zǐ)必倒黴。

16、要(yào)正确對(duì)待孩子(©✔zǐ)對(duì)老(lǎo)師(shī)的(de)評價，不(bù)®≈™在孩子(zǐ)面前議(yì)論老(lǎo)師(shī≠>&)或與老(lǎo)師(shī)争吵。

17、不(bù)要(yào)當著(zhe)孩子 ★↑(zǐ)的(de)面，與老(lǎo)師(s♠₽hī)或其他(tā)家(jiā)長(cháng)議(yì)論孩子(zǐ$♣∏)的(de)優缺點。

18、孩子(zǐ)在學校(xiào)遭受不(bù®€∏δ)公正、不(bù)人(rén)道(dào)的(de)待遇，✘✔✔父母應主動與學校(xiào)溝通(tōng)、α&替孩子(zǐ)申訴，但(dàn)同時(shí)也(y§≤&ě)須意識到(dào)，如(rú)果這(zhè)樣溝通(tōng)、申訴毫無效∏§果，你(nǐ)就(jiù)需要(yào)設法為(wèi¥↔©‌)孩子(zǐ)換一(yī)所學校(xiào)。

19、即使孩子(zǐ)的(de)學業(yè±>↕₹)成績欠佳，父母也(yě)應全力鼓勵孩子(zǐ)保持學習(xí)的(¥ε​de)熱(rè)情，同時(shí)應該有(yǒu)勇ε✘氣放(fàng)低(dī)對(duì)孩子₩×(zǐ)的(de)期望值，因為(wèi)最終決定孩子(zǐ)未來(lái)的(±∏de)并不(bù)是(shì)他(tā)的(de)學習(xí)成績₩♣，而是(shì)繼續學習(xí)的(de)信念。

20、孩子(zǐ)成績欠佳時(shí)，最重要(yào)的(dλ‍∏e)是(shì)父母不(bù)要(yào)變得(de)沮喪、狂​α↔€躁、失去(qù)信心，孩子(zǐ)即使輸掉學業(yè)，他(tā)也(yě)不β• γ(bù)一(yī)定會(huì)輸掉人(rén)生(shēng)。如(₹÷★rú)果父母喪失希望，孩子(zǐ)的(de)↓$人(rén)生(shēng)一(yī)定也(¥δφ‌yě)輸掉了(le)。

如(rú)果可(kě)能(néng)，盡量自(zì)己照(zhào)♠♥♦β顧孩子(zǐ)

21、把孩子(zǐ)交給祖父母撫養的(£∞'de)麻煩在于，祖父母對(duì)孫子(zǐ)的(de)喜×​愛(ài)往往超過了(le)對(duì)自(zì)己₩Ω∏≤兒(ér)子(zǐ)的(de)喜愛(ài)，同時(shí)祖父母總是≥→(shì)傾向于認為(wèi)自(zì)己比孫子(&☆♠zǐ)的(de)父母更聰明(míng)更有(yǒu)經驗，隻有(yǒu)∞&他(tā)們才能(néng)夠使孩子(zǐ)有(yǒu)一(yī)個(gè)​δ更好(hǎo)的(de)未來(lái)。

22、三代同堂的(de)家(jiā)庭一φ∞(yī)旦為(wèi)養育孩子(zǐ)出現(xiàn)分(fē•"n)歧甚至争執，幾乎沒有(yǒu)調節與改善的(de)可(kě)能&λ±(néng)，因為(wèi)“真理(lǐ)往往掌握在脾氣 ©↓×最壞的(de)人(rén)手裡(lǐ)”。

23、解決家(jiā)庭中養育第三代人(rén)權力的>α(de)争奪，最好(hǎo)的(de)辦法是(shì)分>☆ ≥(fēn)開(kāi)居住，由父母獨立養 $育自(zì)己的(de)孩子(zǐ)。最糟糕的(de)情形也(yě)莫↔•過于此，你(nǐ)可(kě)能(néng)暫時(shí)傷了(le)× ε自(zì)己父母的(de)心，但(dàn)你(nǐ)因此可(k¶₽←γě)以盡到(dào)更多(duō)對(duì)孩子(zǐ)的(de)責∏π₹↓任。

24、為(wèi)貪圖生(shēng)活的(de™φ)輕松、舒适而将孩子(zǐ)交給祖父母或保姆π§的(de)家(jiā)長(cháng)，其實是(shì)∏®↓∞在與未來(lái)做(zuò)一(yī)場(chǎng)豪賭。♠®☆ 

25、在中國(guó)有(yǒu)60%的(dλ​$e)父母為(wèi)孩子(zǐ)的(de)未來(lái)÷α極度憂慮，但(dàn)其中不(bù)到(dào)1%的(dσ↔e)父母是(shì)為(wèi)孩子(zǐ)的(de)睡(shuì)≥>✔ 眠不(bù)足憂慮。很(hěn)多(duō)兒↑¶♦(ér)童的(de)未來(lái)其實是(shì)輸在睡(sh♣•uì)眠嚴重不(bù)足上(shàng)。一(y↑α÷±ī)個(gè)孩子(zǐ)隻要(yào)睡(shuì)得(de)好(hǎ¥✔≥αo)，看(kàn)世界看(kàn)自(zì±♣↓)己的(de)方式都(dōu)不(bù)一(yī)樣。

26、如(rú)果孩子(zǐ)情緒狂躁，先檢查一(yī∏<✔")下(xià)他(tā)的(de)睡(shuì)眠。如(rú)果家(jiāπ→$λ)庭中沖突不(bù)斷，先檢查一(yī)下(xià)全家(jiā)≠<人(rén)的(de)睡(shuì)眠。

27、隻要(yào)出自(zì)真誠，對(duì)孩子(zǐ)的(d∑¥ ♠e)表揚與鼓勵越多(duō)越好(hǎo)。當¶€孩子(zǐ)往前走，他(tā)回頭時(shí)最渴望看(kà" n)得(de)到(dào)的(de)是(shìπ✔>)鼓勵的(de)眼睛。

28、艾瑞克·佛羅姆說(shuō)：在性愛(à∑πi)中，兩個(gè)分(fēn)開(kāi)的(de)人(rén)結 ≈∑合為(wèi)一(yī)體(tǐ)。在母愛(à <®i)中，曾為(wèi)一(yī)體(tǐ)的(de)兩個(gè)©₽人(rén)被分(fēn)開(kāi)了(le)₽Ωαγ。母親不(bù)僅需要(yào)容忍，她(tā)還(hγ₽™ái)必須希望和(hé)支持孩子(zǐ)同她(tā)分(§×±<fēn)離(lí)。母親以愛(ài)和(hé)具體(tǐ)的(de)δ→幫助，使孩子(zǐ)順利與自(zì)己分(fēn)離(lí)。

29、勤未必能(néng)補拙，揚長(cháng)遠(yuǎn)勝→♥λ‌于避短(duǎn)。

30、負擔過重，必然導緻膚淺。負擔過重，必然導緻後續學習(xí)時(shí>​₹)的(de)“學業(yè)枯竭”，也(yě)就(jiù)是(shì•¥)早期學習(xí)投入過度，後續學習(xí)必然失去(₽¶✘εqù)成長(cháng)的(de)空(kōng)間(j$₩iān)。

讓兒(ér)童像個(gè)兒(ér)童，一(yī)個(gè)社★★會(huì)就(jiù)更有(yǒu)希望

31、任何身(shēn)體(tǐ)或心理(lǐ)的(de)疾病，如(r δ ú)果可(kě)以追溯到(dào)童年(nián)時(shí)期，往©÷λ✔往都(dōu)是(shì)最難治愈和(hé≈÷)最嚴重的(de)。

32、在嚴酷的(de)應試教育背景下(xià)，₹₩€×培養孩子(zǐ)适當的(de)對(duì)分(fēn)數(shù)的‌≈↔₩(de)鈍感力，有(yǒu)助于他(tā)更好(hǎo)的(Ω↑™de)成長(cháng)。

33、在以分(fēn)數(shù)為(wèi)評價标尺的(dφ₽e)學校(xiào)生(shēng)活中，成★€α績落後、思維遲緩的(de)孩子(zǐ)很(‌♠π☆hěn)難不(bù)受到(dào)傷害，培養孩子(zǐ₽≥)适當的(de)對(duì)批評與傷害的(de)鈍感力，對(¥✘ ×duì)他(tā)的(de)成長(cháng)更有(yǒu)助益。

34、尊重孩子(zǐ)的(de)興趣，鼓∞☆♠勵孩子(zǐ)自(zì)己去(qù)嘗試，如(r​☆₽≥ú)果嘗試失敗了(le)，繼續鼓勵孩子(zǐ)嘗試别的(de)，直到(dδ≠&ào)找到(dào)他(tā)喜歡的(de)為(wèi)止。

35、每一(yī)個(gè)人(rén)的(de)成長(chá&∑ng)都(dōu)需要(yào)必要(yào)的(de)條件(jiàn)，¶ ×一(yī)個(gè)孩子(zǐ)的(de)☆ •天份越高(gāo)對(duì)成長(cháng)所需要(yào₹∑£λ)的(de)條件(jiàn)也(yě)越為(wèi)苛刻，所以，“莫紮↑¥特如(rú)果出生(shēng)在一(yī)個(gè)農(nóng≤φ÷Ω)民(mín)家(jiā)庭，很(hěn)可(kě)能(néng)就(♦←jiù)會(huì)成為(wèi)一(yī)種災難ו。”

36、每一(yī)個(gè)人(rén)α≈§的(de)成長(cháng)都(dōu)需要(yào↕ ♣)必要(yào)的(de)條件(jiàn)，一(yī)個(gè)孩子(zǐ ®)若有(yǒu)智力或健康方面的(de)重大(d×÷↓✘à)局限，他(tā)對(duì)成長(cháng)所需要(yào)的(de)條€δ∏€件(jiàn)也(yě)就(jiù)更為(wèi)苛刻，為(w↑★±≤èi)人(rén)父母就(jiù)要(yào)傾‌₽'其全力給予孩子(zǐ)關愛(ài)與幫助，孩子(zǐ)任何進步都(<¥ dōu)具有(yǒu)石破天驚的(de)意義。

37、一(yī)個(gè)孩子(zǐ)若是(shì)性格內(nèi)向、↔∏♠羞澀，就(jiù)讓他(tā)內(nèi)向、羞澀好(hǎo)了(leσ↕λ)，什(shén)麽時(shí)候想改變是(shì™>)他(tā)自(zì)己的(de)事(shì)情，你(nǐ)根本不(bù)應σδ₩"該勉強他(tā)。

38、教育孩子(zǐ)一(yī)定要(yào)有(yǒu)♥φπ“各是(shì)各”的(de)意識，就(jiù)是(shì)要(yào)λ♥↑∞分(fēn)清楚每件(jiàn)事(shì)情原因和(hé)責任之所׶★在，既不(bù)能(néng)“數(shù)罪并罰”，更不(bù)能¶<'(néng)讓孩子(zǐ)承擔他(tā)不(bù)能(néng)承擔☆©•£的(de)責任。

39、當衆責罵和(hé)懲罰孩子(zǐ)，幾乎就(jiù)是(shì​♠¶)一(yī)種可(kě)怕的(de)虐殺。

40、即使你(nǐ)認為(wèi)非常有(yǒu)必αδ要(yào)批評或懲罰孩子(zǐ)，也(yěα>β¶)需要(yào)先克制(zhì)一(yī)下(xià)，克制(zhì÷←ε)可(kě)以避免犯錯(cuò)，變得(de)從(cóng)容、理(lǐ)智，™ 這(zhè)都(dōu)有(yǒu)助于ε→你(nǐ)在教育孩子(zǐ)上(shàn↑×ε<g)做(zuò)到(dào)“最不(bù)壞”。

41、越是(shì)“成功人(rén)士”越要(yà∏α'o)警惕自(zì)己對(duì)孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)忽視♥≈(shì)與盲目自(zì)信；越是(shì)“底><層人(rén)士”越要(yào)避免自(zì)己在孩子(zǐ)∏α面前唉聲歎氣，灰心失望。

42、天生(shēng)膽小(xiǎo)的(de)孩∑§α™子(zǐ)，你(nǐ)不(bù)能(néng)強迫他(tā)變得(d→↓<e)大(dà)膽，對(duì)兒(ér)童所有(yǒu)本☆&₽質特性中不(bù)足之處，首先要(yào)尊重與理(lǐ)解，然後才是☆ε(shì)耐心和(hé)緩慢(màn)的(de)改善。

43、對(duì)不(bù)應該畏懼的(de)感到(dào)畏懼，不(b®→<αù)免有(yǒu)點可(kě)悲。對(duì)應"Ω§☆該畏懼的(de)毫不(bù)畏懼，則更為(wèi)可(kě)怕。隻 γ 有(yǒu)父母才能(néng)幫助孩子(zǐ)辨别這(zhè)兩者的(d♦÷‌e)區(qū)别。

44、缺少(shǎo)與同齡人(rén)交往的(de)孩子(zǐ)，容易早熟α₩，早熟就(jiù)是(shì)生(shēε"↓ng)命過早失去(qù)彈性，過早定型，早熟帶來(lái)早衰。早熟就(ji≈♦ù)是(shì)過早社會(huì)化(huà)，過早進入成↔₽≤人(rén)世界，兒(ér)童也(yě)因此過早失去(qù)天真與好(hǎπ✔∑o)奇，失去(qù)活力和(hé)想象力。讓兒(ér)童像個(gè)兒(δ↔∏ér)童，一(yī)個(gè)社會(huì)就(λ"∑jiù)更有(yǒu)希望。

45、家(jiā)庭生(shēng)活的(€$•de)核心就(jiù)是(shì)幫助孩子(π≈zǐ)更好(hǎo)的(de)成長(cháng)，父母盡到(dào)自(zì)☆​‍己的(de)責任了(le)，其他(tā)方面就(jiù)聽(tīn>÷g)從(cóng)命運的(de)安排。