教育是(shì)每個(gè)家(jiā)長(chán₽≥₽g)最頭痛的(de)問(wèn)題：教育孩子(zǐ)的(de)松緊度¥÷都(dōu)是(shì)每個(gè)家(jiā)長₩∞←✘(cháng)要(yào)學會(huì)把握的(de)一(yī→¶ ≈)個(gè)問(wèn)題。孩子(zǐ)一(Ω€©yī)出生(shēng)就(jiù)意味§πφ著(zhe)教育的(de)開(kāi)始，教育↓♥©可(kě)分(fēn)為(wèi)家(jiā)庭教育、社會₽≈∞☆(huì)教育和(hé)學校(xiào)教育。家(jiā♣λ)長(cháng)不(bù)能(néng)僅僅關心孩子(z←∞×ǐ)的(de)智力開(kāi)發，學習(xí)成績的(de)好±€  (hǎo)壞。

一(yī)、“嚴”字當頭，抓住小(xiǎo)學關γδ鍵期

大(dà)學者胡适曾經這(zhè)樣說(shuō)：“一(yī)↑<✘個(gè)人(rén)小(xiǎo)的(de)時(shí)候，最©© ↓是(shì)要(yào)緊，将來(lái)成就(jiù)大(dàα‍✘)聖大(dà)賢大(dà)英豪大(dà)豪傑，或者是(shì≤γ←)成就(jiù)一(yī)個(gè)大(dà)奸大(₽☆dà)盜小(xiǎo)竊偷兒(ér)，都(dōu)在✔★↑®這(zhè)家(jiā)庭教育四個(gè)字上(shàng)分(fēnβλα$)别出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨生(shēng)✔σ÷子(zǐ)女(nǚ)多(duō)了(le)，家(jiā©πδ)庭條件(jiàn)好(hǎo)了(le)，隔代管教，甚至請(↔↓↔ qǐng)他(tā)人(rén)管教孩子$• (zǐ)的(de)現(xiàn)象也(yě)✘★•多(duō)了(le)，在孩子(zǐ)成長(cháng)過✘φ程中，很(hěn) 多(duō)家(jiā)長(cháng)往往∏∏λ'忽略了(le)孩子(zǐ)的(de)嚴格教育，對(duì)孩子(™♥✘$zǐ)“錯(cuò)愛(ài)”、“溺愛(à•♣ i)”、把孩子(zǐ)慣得(de)不(bù)像樣，如(rú)對(duì)人(r∞λ®én)沒禮貌，本該由孩子(zǐ)自(zì)己做(zuò)的'↓&(de)事(shì)情而由父母、爺爺奶奶代辦，一(yī)邊做(zuò)作(zu‍☆​ ò)業(yè)一(yī)邊講話(huà)，或者要(yào)大(dà)人(rén↑¥©✔)陪伴做(zuò)作(zuò)業(yè)，做(zuò)事(sh©÷¥ì)磨磨蹭蹭等。例如(rú)，在我所認識的(de)♥♣β♣大(dà)學生(shēng)、高(gāo)中生(shēng)中均出現(xià↔¥>n)過要(yào)父母給盛飯事(shì)件(jiàn)。我們絕對(d"≈™uì)不(bù)要(yào)認為(wèi)&Ω"→那(nà)是(shì)小(xiǎo)事(shα≥ì)，我之所以稱之為(wèi)“事(shì)件(jiàn)”，是®φ(shì)認為(wèi)這(zhè)種孩子(zǐ)“嬌生(shēng)慣養”、↑™ ¶“自(zì)私”、“以我為(wèi)中心”。沒有(yǒu)同情心， ♣沒有(yǒu)自(zì)理(lǐ)能(néng)力，∏Ω★沒有(yǒu)克服困難的(de)意志(zhì‍∏)。樹(shù)大(dà)并沒自(zì)然直，反倒長(cháng)成★'→歪脖樹(shù)。

我家(jiā)教育孩子(zǐ)的(de)宗旨：要(yào)求孩子π​ ¥(zǐ)知(zhī)道(dào)理(lǐ)，明(míng)德行(xínφ₹¥g)，成為(wèi)一(yī)個(gè)正心σ€誠意的(de)人(rén)。一(yī)切時(shí)，一₽"(yī)切事(shì)正确引導，養成孩子(zǐ)明(míng>​ )理(lǐ)重德的(de)習(xí)慣，培養孩子(zǐ)要(y€∑£ào)多(duō)為(wèi)公著(zhe)想，盡→<量斷除自(zì)私自(zì)利的(de)念頭。要(yào)求孩子(zǐ)£✔λ要(yào)有(yǒu)愛(ài)心，要(∞'γyào)愛(ài)國(guó)家(jiā)，愛(ài)父母<✔×，愛(ài)社會(huì)，必須做(zuò)到(d≥≠ào)孝敬父母，尊敬師(shī)長(ch↔→áng)。努力學習(xí)，不(bù)可(kě)懈怠。争取成αΩ<為(wèi)德智體(tǐ)皆優的(de)學生(s∞$γ©hēng)。　我家(jiā)培養孩子(zǐ)的(de)習(♥∑xí)慣采取“小(xiǎo)時(shí)嚴、大(×♣≥dà)時(shí)寬”。幼兒(ér)園、小(xiǎ↕≥÷✔o)學時(shí)期，孩子(zǐ)還(hái)比較聽δ∏(tīng)話(huà)，好(hǎo)管教，容易養成好(hǎo¶♣σ$)習(xí)慣，這(zhè)時(shí)我∏€對(duì)兒(ér)子(zǐ)以嚴為(w§σèi)主。孩子(zǐ)隻要(yào)小(xiǎo)時(shí)侯養成好(hǎ ‌γo)習(xí)慣，大(dà)了(le)寬松一(yī)∑§點兒(ér)也(yě)出不(bù)了(le)γ✔格。這(zhè)也(yě)就(jiù)是(sh¶★☆ì)關鍵期，任何教育都(dōu)有(yǒu)關鍵期，在這(zhè)個(§•€‌gè)年(nián)齡段培養孩子(zǐ)的(™¶de)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣最為(wèi)有(yǒu)效，±©↓如(rú)果過了(le)這(zhè)個(gè)年(nián)齡段，再進行(©↔&xíng)這(zhè)種教育，效果可(kě)能(né÷<εng)就(jiù)差多(duō)了(le'±☆)。小(xiǎo)學階段，它是(shì)建立常規、培養良好(hǎo)學習±•₽(xí)習(xí)慣的(de)最關鍵時(shí)期。這(δ>★§zhè)個(gè)階段培養各種良好(hǎo)習(xí)慣最♣↕易見(jiàn)效，抓住這(zhè)個(gè)環節就(jiù ©&∏)等于抓住了(le)孩子(zǐ)的(de)以後。

二、培養獨立意識，使孩子(zǐ)不(bù)産生(shēng∏€‍™)依賴思想。

孩子(zǐ)一(yī)天天長(cháng)大(dà)'σ ，但(dàn)無論怎樣長(cháng)他(tā)們在父 ​↕母眼中永遠(yuǎn)都(dōu)是(shì)孩φ>子(zǐ)。我 們總覺得(de)他(tā)們這(zhè)也(✔ ≈¥yě)不(bù)會(huì)那(nà)也(yě)不₽♥(bù)行(xíng)，處處都(dōu)需要(yào)我≈♠≥們的(de)幫助。其實孩子(zǐ)的(de)能(néng)力經§∞常是(shì)出乎我們想象的(de)，關鍵是(shì '↓♦)我們會(huì)不(bù)會(huì)放(fàng)手讓他(€×tā)們去(qù)做(zuò)。大(dà)概我們都(dōu)σγ β會(huì)有(yǒu)這(zhè)樣的©ελ§(de)經曆，好(hǎo)像一(yī)夜之間(jiān)孩子(zǐ)就(jiù©₩)會(huì)做(zuò)些(xiē)我們從(cóng)沒特意叫過他(tā≤↔↔←)的(de)事(shì)情，我們會(huì≠$≤)驚訝：他(tā)怎麽學會(huì)的(de)?這(zhè)就(jiù​★)是(shì)孩子(zǐ)，隻要(yào)我✔✔®←們肯放(fàng)手讓他(tā)邁出第一(yī)步，他(tā) ≈們會(huì)給我們一(yī)個(gè)大(dà)大(dà)的(de)驚喜₹ε γ！可(kě)能(néng)有(yǒu)時(shí)候我們會(huì)覺得(de​®γβ)讓他(tā)們做(zuò)還(hái)不(bù)如(rú)自(z♠λ• ì)己做(zuò)來(lái)得(de)輕松，但(dàn)孩子(zǐ)一(y ≈ī)次做(zuò)不(bù)好(hǎo)會(huì)有(yǒu)兩次、三↔ ™₹次，總有(yǒu)一(yī)天會(huì)做(zuò)好(hǎo)!如(rú)‍←‌¶果不(bù)讓他(tā)去(qù)做(zuò)，恐怕将永遠(yuǎn)做αΩ‌(zuò)不(bù)好(hǎo)。我們在家(jiā)盡量讓孩子σ♠§(zǐ)做(zuò)些(xiē)力所能(nén‍®☆g)及的(de)事(shì)，比如(rú)給大(dी<)人(rén)盛飯、倒茶水(shuǐ)、掃地(dì¶≥®)等，現(xiàn)代社會(huì)交際能(néng)力也(yě)很(hěn)←♥≠重要(yào)，也(yě)要(yào)重視(shì)培養。我們一(yī)₽≈是(shì)鼓勵孩子(zǐ)多(duō)和(hé)他(tā)人(rén)交往，©€　三、經常與老(lǎo)師(shī)聯系，了(le)解孩子(zǐ)在學校(xi↓₽∑ào)的(de)學習(xí)狀态和(hé)表現(xiàn)。

家(jiā)庭和(hé)學校(xiào)之間(jiān)要(yào♠<)經常保持聯系，保持一(yī)緻，家(jiā)長(chán£☆‍‍g)應當主動到(dào)學校(xiào)去(qù)拜訪老(lǎo)師(sh׶δī)，向老(lǎo)師(shī)反映孩子(zǐ)在家♠φ÷‌(jiā)的(de)學習(xí)情況和(ε§← hé)思想态度，詢問(wèn)孩子(zǐ)♥£✔在校(xiào)的(de)學習(xí)态度，聽(tīng)課是(shì)Ωφ>否認真、發言是(shì)否積極等情況，如(rú)果孩子(zǐ)‌™在某些(xiē)方面存在不(bù)足，回家(jiā)後就(jiù)能(nén™→≥✔g)夠有(yǒu)針對(duì)性地(dì)教育孩子(zǐ)。這(zhè)方↓₹α面我們一(yī)直做(zuò)得(de)不(bù)太好(hǎo₹→)，有(yǒu)些(xiē)事(shì)情幸虧老(✔Ωlǎo)師(shī)及時(shí)與我們聯系，才避免了(l≥‌e)在教育孩子(zǐ)方面走彎路(lù)及孩子(zǐ)一(yī)些(xiē)↑♦不(bù)好(hǎo)習(xí)慣的(de)養成。家​₹π≥(jiā)庭教育是(shì)一(yī)項複雜(zá)•Ω§的(de)系統工(gōng)程。我家(jiā)對(duì)孩子(‍≤γ∏zǐ)的(de)教育還(hái)做(zuò)得(de)很(hěn)α©不(bù)夠，而且一(yī)些(xiē)方法還(✔β‌hái)在不(bù)斷地(dì)摸索，我們将不(bù)斷地(dì)努力，₹∞ ←汲取别人(rén)家(jiā)庭教育方面的(de)成功經驗，與老(lǎo)↑↓₩&師(shī)、家(jiā)長(cháng)們共同探討(tǎo)，使孩子(zǐε♦)們能(néng)夠全面發展，成為(wèi)一(yī)個<​®(gè)“德智體(tǐ)”全面發展的(de)優πβ β秀學生(shēng)，将來(lái)能(néng)為(wèi)祖國(guó)'₹₹↓效力，為(wèi)人(rén)民(mín)大(dà)衆服務，≠&→→做(zuò)一(yī)個(gè)有(yǒu)智慧、有(yǒuΩ↓✔€)德行(xíng)、有(yǒu)覺悟的(de)人(rén)，擁​♠©λ有(yǒu)一(yī)個(gè)光(guānו↑®g)明(míng)的(de)未來(lái)。

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