這(zhè)次假期孩子(zǐ)們雖然早早的(de)在家(jiāσα∑)開(kāi)始了(le)網絡學習(xí)，但(dàn)孩子(zǐ‌≥₹€)之間(jiān)上(shàng)課的(de)效果卻不(bù)大(dà)α¥¥​一(yī)緻。

那(nà)麽，究竟是(shì)怎樣拉開(kāi)♥≈≠δ孩子(zǐ)間(jiān)的(de)差距的(de)？今天這(zhè)篇♥λ±♦文(wén)章(zhāng)做(zuò)出了(le)回答(₹↕dá)，推薦各位老(lǎo)師(shī)、家(jiā)長(ch↔ ∞áng)都(dōu)看(kàn)一(yī)看(kàn)

大(dà)多(duō)數(shù)孩子(zǐ)在生(shēng)活中'"₩養成了(le)這(zhè)些(xiē)習(xí)慣：注意力不(bù)集☆★中，生(shēng)活作(zuò)息不(b∞&ù)規律，做(zuò)事(shì)馬虎等。"★

這(zhè)段時(shí)間(jiān)是(shì)培養學習(xí)習♥Ω∞★(xí)慣的(de)好(hǎo)時(sh ®φí)機(jī)，培養好(hǎo)習(xí)慣的(de)重要(yào×$)性遠(yuǎn)超于多(duō)學幾章(zhāng)新知(zε<↕hī)識。下(xià)面我們一(yī)起來(lái)看(kàn)β≈看(kàn)假期應該養成的(de)幾種習(©σ↔xí)慣。

▣ 閱讀(dú)的(de)習(xí)慣

一(yī)切的(de)問(wèn)題，都(dōu)能(néng)δ 用(yòng)閱讀(dú)治愈，而且閱讀(dú) ∑>↑量對(duì)于作(zuò)文(wén)寫作  Ω(zuò)的(de)作(zuò)用(yòng)毋庸贅述，而假期是♣↑‍<(shì)大(dà)量閱讀(dú)的(de)最佳時(s₽≠hí)期。

▣ 複習(xí)的(de)習(xí)慣

複習(xí)，永遠(yuǎn)是(shì)學習(xí)中很♠←∏(hěn)重要(yào)的(de)事(shì)情。懂(dǒng'ε↕)得(de)複習(xí)，能(néng)及↑∏÷時(shí)查漏補缺。這(zhè)段時(shí)間(jiān)，∑≠把上(shàng)學期的(de)重點內(nèi)容再複習(xí)一(yī)遍，拉開(kāi)的(de)，不✔<(bù)單單是(shì)那(nà)幾分(fēn)幾 ®¥十分(fēn)的(de)距離(lí)，更是(shì)紮實的(de)根₹γ>®基。

▣ 提高(gāo)作(zuò)業(yè)質量

做(zuò)作(zuò)業(yè)的(de•'♠σ)要(yào)求是(shì)看(kàn)清題，抄準題，厘清思路↕∑(lù)，一(yī)次做(zuò)對(duì)，認真檢查。家(jiā)長(cháng)在檢查作(zuò)δ© δ業(yè)後，如(rú)果發現(xiàn)錯(cuò)誤，不(bù)∞‌♣φ要(yào)直接告訴孩子(zǐ)哪兒(ér)錯(cuò)了(le)€₩ ，而應讓孩子(zǐ)自(zì)己再仔細檢查。

孩子(zǐ)平時(shí)在學校(xiào)如(rú)果>↕≠已經養成了(le)良好(hǎo)的(de)學習(xí)習(xí)§π慣，在寒假期間(jiān)，家(jiā)長(cháng<∏)要(yào)監督孩子(zǐ)保持；如(rú)果孩子(zǐ)的(de)學習<•φ(xí)習(xí)慣一(yī)直都(dōu)不(≤‌bù)好(hǎo)，家(jiā)長(cháng)要(y♦λào)抓住寒假這(zhè)個(gè)時(shí)間(jiān)點，培養孩子±←(zǐ)的(de)學習(xí)習(xí)慣。

在孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)過程中，家(j&'iā)務勞動與孩子(zǐ)的(de)動作(zuò)技(jì)能(néng)、×≥β認知(zhī)能(néng)力的(de)發→¶≈展以及責任感的(de)培養有(yǒu)著(zh¥™•γe)密不(bù)可(kě)分(fēn)的(de)關系。

開(kāi)學之前，孩子(zǐ)走出了(le)學校(xiào)，有(δβ ✔yǒu)更多(duō)時(shí)間(jiāδαn)、精力與日(rì)常生(shēng)活打交道(↕₽©‌dào)，父母大(dà)可(kě)利用(yòng)這(zhè)✔÷"λ個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子(zǐ)上(shàng)上(shàng×&♥λ)“生(shēng)活課”，将每天的(de)各項活動轉變成<‌學習(xí)的(de)體(tǐ)驗。

比如(rú)：

孩子(zǐ)7歲以前：自(zì)己穿衣服；更好(hǎ¥γo)地(dì)使用(yòng)馬桶、更仔細地(dì)刷牙；自​♥₹(zì)己收拾整理(lǐ)玩(wán)具和≠'©(hé)書(shū)籍；自(zì)己鋪床、換床單；準備餐桌；飯後把髒的(de)餐具放(fàng)回廚 ✔ ↓房(fáng)；把洗好(hǎo)烘幹的(de)衣服疊好(hǎo)放(fàng)★δ✔™回衣櫃；自(zì)己準備第二天要(yào)穿的(de)衣服↔​；能(néng)和(hé)爸(bà)媽(mā)一(yī)起購(gòαδ>©u)物(wù)；能(néng)歸納整理(lǐ)衣物(wù)，收拾≤ ©房(fáng)間(jiān)；能(néng)在父母的(•♣☆✘de)幫助下(xià)洗碗盤，能(néng)​φ±獨立打掃自(zì)己的(de)房(fáng)間(jiān)和(£×hé)客廳；會(huì)使用(yòng)家(jiā)裡(↑ λαlǐ)的(de)電(diàn)器(qì)，比如(rú)洗衣機(jī)♠→£¥等。

孩子(zǐ)7-12歲：不(bù)僅要(yào)熟練掌握前一(yī)個(β¥gè)階段所要(yào)求的(de)家(∏★γjiā)務，并能(néng)做(zuò)簡單的(de)飯；幫忙洗車(ch ¥α₽ē)；洗地(dì)擦地(dì)；清理(lǐ)廁所；倒垃圾‍↑等。

孩子(zǐ)13歲以上(shàng)：不(bù)僅要(yào)→φ‌熟練掌握前兩個(gè)階段要(yào)求的(de)家(↕' jiā)務，并能(néng)換燈泡；熟練掌握家(ji≥≤δā)裡(lǐ)各種器(qì)具，并能(né©∑ng)安全使用(yòng)；清理(lǐ)冰箱、廚具等，自(z∞↕•↕ì)己能(néng)做(zuò)飯；能(néng)獨立購(gòu)物(wù)、♦‌₩合理(lǐ)消費(fèi)。

如(rú)果孩子(zǐ)從(cóng)小(xiǎo)♥&§∞就(jiù)好(hǎo)吃(chī)懶做(zuò)、不(bù)愛(ài)勞↑¶動，長(cháng)大(dà)了(le)必然不(bù)能(néng)吃(c≤×₹αhī)苦，謀生(shēng)能(néng)力差，工(gōng)作(zuò€$•β)成就(jiù)也(yě)平平。

因此，好(hǎo)好(hǎo)教會(huì)孩子±§$♠(zǐ)做(zuò)家(jiā)務，進行(xíng)早期↔∞<的(de)勞動訓練，孩子(zǐ)動手能(néng)力強，認知(zhī)力≈←∞就(jiù)強，責任感也(yě)會(huì)伴随♠¥而來(lái)。

1. 旅遊景點攻略的(de)了(le)解。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)孩子(zǐ)，可(kě)以網上πα(shàng)查詢路(lù)線，分(fēn)析對(duì)比，做(zuò$£)好(hǎo)路(lù)線規劃。旅行(xíng)途中，當>₩ 個(gè)小(xiǎo)導遊。

2. 旅遊預算(suàn)的(de)計(jì)劃。其中包括交通(tōng)費(fèi)、食宿費(fèi)、÷$ 各類門(mén)票(piào)費(fèi)用(yòng)等。孩∑ ‌子(zǐ)可(kě)以利用(yòng)網絡，提前做(zuò)好(hǎ‌αo)功課。

3. 旅遊途中必備的(de)清單。可(kě)以交由孩子(zǐ)整理(lǐ)，甚至打包、歸σ↔↑₹納。

4. 旅遊目的(de)地(dì)的(de)簡單認知(zhī)了(le)解。旅遊前，可(kě)以鼓勵孩子(zǐ)先了(le)解這(zhè)個(₩'∑gè)地(dì)方的(de)曆史文(wén)化(huà)等。旅遊途中，可(k€♣ě)以跟父母講解、介紹。

能(néng)初步做(zuò)完以上(shàng)4項的(de)孩子(zǐ)→σ≥，基本下(xià)次旅遊就(jiù)熟懂(dǒnε∏g)攻略了(le)。讓孩子(zǐ)這(zhè)樣調查計(jì)&↔ ∏劃加實踐，你(nǐ)的(de)孩子(zǐ)會(huì)比别的(de₽≤★)孩子(zǐ)更有(yǒu)統籌規劃的(∑↑de)能(néng)力。

運動，不(bù)僅能(néng)讓人(rén)更健康，還≤ε(hái)能(néng)鍛煉孩子(zǐ)的(de)意志(zhì)力和(h∞‌←é)專注力。

孩子(zǐ)在學校(xiào)期間(jiān)課業(yè)繁重，很(hěn♦πε£)少(shǎo)有(yǒu)鍛煉的(de)機(jī)會(huì)。父♥ ÷☆母大(dà)部分(fēn)都(dōu)是(shì)坐(z✔‌> uò)著(zhe)上(shàng)班，更是(shì)缺乏鍛煉。家(<δjiā)長(cháng)和(hé)孩子(zǐ)一(↕δyī)起利用(yòng)假期嘗試一(yī)項體(tǐ)育運₩ ™​動，不(bù)僅能(néng)強身(shēn)健體(tǐ)，還(hái)>​能(néng)提升孩子(zǐ)的(de)意Ω≈±÷志(zhì)力和(hé)堅持力。

很(hěn)多(duō)家(jiā)長(c≠β↑★háng)反饋，孩子(zǐ)不(bù)能(néng)堅持做(£→zuò)事(shì)，總是(shì)缺乏動力。這(zhè)裡(®≈lǐ)面折射出一(yī)個(gè)重要(yào)的(de)信息：你(nǐ&✘)的(de)孩子(zǐ)，意志(zhì)力太薄弱，堅持力也(yě)不(bùε® )足，需要(yào)鍛煉了(le)！

芝加哥(gē)附近(jìn)有(yǒu)一(yī→ ‌€)所中學實施零時(shí)體(tǐ)育計(jì∞γ )劃，即在沒正式上(shàng)課之前，讓學生(sh<Ωēng)早七點到(dào)校(xiào)，開(kāi)始跑步、做(zuò)運動✔ε↓ ，要(yào)運動到(dào)學生(shēng)的(de)心跳(tiào)δ ↑φ達到(dào)最高(gāo)值或最大(dà)攝氧量的(de)70>​♠%才開(kāi)始上(shàng)課。

一(yī)開(kāi)始很(hěn)多(duō)家(jε‌‌iā)長(cháng)都(dōu)反對(±♠duì)，認為(wèi)孩子(zǐ)本就(jiù)不(bù)願早起上(​≤★shàng)學，再去(qù)操場(chǎng)跑幾圈，豈不(bù)一(yī)進✔∑教室就(jiù)打瞌睡(shuì)？結果正好(hǎo)相(xiàng)反，∞✔£學生(shēng)反而更清醒，上(shàng)課的(de)氣氛變好(hǎo)>↔≠∑，孩子(zǐ)的(de)記憶力、專注力都(≠‍βdōu)增強了(le)。

原來(lái)我們在運動時(shí)會(huì)産生(shē↕∑ng)多(duō)巴胺、血清素和(hé)正腎上(shàng)腺素，這(z $™∞hè)三種神經傳導物(wù)質都(dōu)和(hé)學習(γΩ∏↕xí)有(yǒu)關。

所以，假期中，家(jiā)長(cháng)多(duō)陪伴孩子(zǐ)≠®運動吧(ba)！

很(hěn)多(duō)孩子(zǐ)一(yī)放(fàng)假就(jiù)開(>±♠ kāi)始“不(bù)自(zì)覺”了(le)：睡(shuì)懶覺、看(kàn←€)電(diàn)視(shì)、玩(wán)手機(jī)、打遊戲£₹……導緻放(fàng)假沒幾天就(jiù)很(hěn)→♥£>難找回學習(xí)的(de)狀态，甚至寒假作↑₹± (zuò)業(yè)都(dōu)要(yào)到(d÷ ào)假期快(kuài)結束時(shí)才匆匆忙忙地✘↓≈(dì)趕，完全打亂了(le)利用(yòng)寒假合理(lǐ)安排學習(x₽↓≈≠í)的(de)機(jī)會(huì)。

讓孩子(zǐ)好(hǎo)好(hǎo)利☆✔≠"用(yòng)寒假，除了(le)合理(lǐ)的(de)計(jì)劃，還(h☆✘≥ái)要(yào)幫助孩子(zǐ)培養管理(l‌¶↔&ǐ)時(shí)間(jiān)的(de)能(néng)力。

時(shí)間(jiān)管理(lǐ)的(de)概念對(duì)孩子(zǐ)∏₩♦¶來(lái)說(shuō)過于抽象，家(jiā)長(c✔÷  háng)要(yào)想切切實實幫助孩子(zǐ)管理∑π↔★(lǐ)好(hǎo)時(shí)間(jiān)，從(cónγ ±g)3個(gè)具體(tǐ)的(de)方×✘面入手即可(kě)。

1. 讓孩子(zǐ)列出每天必須做(zuò)的(de)事(shì)和(héγ&)想做(zuò)的(de)事(shì)

尊重孩子(zǐ)自(zì)己的(de)喜好(hǎo)，但(dàn)是(shì)πβ←也(yě)要(yào)明(míng)确哪些(xiē)是(shì)孩子≤λ ±(zǐ)必須做(zuò)的(de)事(shì)∑↓→♥。必須做(zuò)的(de)事(shì)，哪怕不(b±♣ù)喜歡也(yě)要(yào)去(qù)做(zuò)，這(zhè)是∑™(shì)責任；想要(yào)做(zuò)的(de)事(sh↔φì)情是(shì)自(zì)己喜歡的(de)、願意去(qù)做(z λ£$uò)的(de)事(shì)情，這(zhè)是(shì)權利。

寒假期間(jiān)，父母要(yào)教孩¶α子(zǐ)如(rú)何制(zhì)定一(y&♦φ∑ī)個(gè)計(jì)劃表：

假期裡(lǐ)每天需要(yào)完成的(d→​♠↕e)作(zuò)業(yè)，緊急且重要(yào)，優先做(σ∏↕zuò)；

老(lǎo)師(shī)希望孩子(zǐ)安排的(de)手♠←工(gōng)作(zuò)業(yè)，重要(yβ∑ào)不(bù)緊急，安排時(shí)間(j•₩iān)做(zuò)；

親戚孩子(zǐ)來(lái)訪要(yào)陪伴，♣☆緊急不(bù)重要(yào)，可(kě)以做(δ♣™zuò)；

沒完沒了(le)地(dì)看(kàn)電(d✘∞↑iàn)視(shì)、打遊戲，不(bù)重要(yào)不(bù♥$$)緊急，最好(hǎo)别做(zuò)了(le)≥≠♠₩。