近(jìn)日(rì)，全國(guó)多(d✔ uō)個(gè)省市(shì)均已明(míng)确→£$中小(xiǎo)學部分(fēn)學段開(kāi)學時₩•(shí)間(jiān)，5月(yuè)将集中迎來(lái)開(kφ✔≈®āi)學複課，“教育部不(bù)建議(yì∑∞)占用(yòng)假期補課”引起了(le)熱(r≤¶è)議(yì)。圍繞開(kāi)學複課的(de)熱(rè)點問(wèn)​π¥題，教育部應對(duì)新冠肺炎疫情工(gōng)作(zuò)領導小(xiǎ≤"o)組辦公室主任王登峰近(jìn)日(rì) ✔‌₽接受了(le)專訪。

01、開(kāi)學複課有(yǒu)三條紅(hóng)線！

問(wèn)：各級各類學校(xiào)開(kāi)學複課有(→→δyǒu)沒有(yǒu)硬性的(de)衡量标準？
答(dá)：有(yǒu)3條紅(hóng)線：疫情沒得(de)到(dφ​≈ào)基本控制(zhì)前不(bù)能(néng)開(kāi)學↑•ε₽，校(xiào)園防控措施沒到(dào)位不(bù)能(néng)開(>≤γ≈kāi)學，師(shī)生(shēng)的↑β(de)公共衛生(shēng)安全得(d εe)不(bù)到(dào)保障不(bù)能(néng)開(kāi)學。在逐✔↑步恢複教育教學正常秩序的(de)過程中，需要(yào)不(bù)≥'€∞斷調整、不(bù)斷總結。這(zhè)個(gè)過↓→★程不(bù)能(néng)“一(yī)刀(dāo)↕×÷切”，廣大(dà)師(shī)生(shēng)的(de)健康≤¶Ω♠安全是(shì)第一(yī)位的(de)，要(yào)根據各™∑α地(dì)各校(xiào)能(néng)夠提供的≠↑←(de)疫情防控條件(jiàn)來(lái)決定，否則甯願往後推遲開(kā∑Ω✔↕i)學複課時(shí)間(jiān)。
近(jìn)日(rì)我們邀請(qǐng)鐘(zhōng) Ω南(nán)山(shān)、李蘭娟、張文(wén)宏等專家¥ (jiā)就(jiù)開(kāi)學複課的(de)疫ε​•≠情防控專門(mén)作(zuò)了(le)報(bào)告。教育部要(↕£®♣yào)求在開(kāi)學之前，每個(gè)學校(xiào)都(dōu<★¶♥)要(yào)制(zhì)定應急預案、做(zuò)好≠™∏(hǎo)充分(fēn)準備。比如(rú)，有(yǒu)的(d‍<☆↑e)地(dì)方正在探索在學校(xiào)¶ε與鄰近(jìn)醫(yī)院之間(jiān)建立閉環₽φ 的(de)應急處置通(tōng)道(dào)，一(yī)旦• 這(zhè)個(gè)學校(xiào)有(yǒu)人(rén)出現(xiàεγ↑n)發熱(rè)、咳嗽等症狀，甚至出現(xiàn)确診病例，第一$↕(yī)時(shí)間(jiān)就(jiù)有(yǒu)♣ε  專人(rén)、專車(chē)通(tōng)過★÷λ專門(mén)通(tōng)道(dào)将病​♠•人(rén)送到(dào)醫(yī)院去(qù)。

02、對(duì)居家(jiā)在線學習(xí)情況摸底

問(wèn)：您如(rú)何評價疫情期間(jiān)的(de)♠≤“停課不(bù)停學”工(gōng)作(zuò)​ ？開(kāi)學之後，學校(xiào)、教©↑£β師(shī)和(hé)學生(shēng)應如(rú)→ σ何做(zuò)好(hǎo)學習(xí)內(nèi)容的(de)¶↔銜接？

答(dá)：多(duō)年(nián)以來(lái)，我們₩'‍的(de)教育信息化(huà)工(gōng)作(∞ •∏zuò)打下(xià)了(le)良好(hǎo)基礎♣δδ≈，這(zhè)次針對(duì)有(yǒu)些(xiē)手機(jī)網絡覆蓋不(£¥bù)到(dào)的(de)地(dì)方，我們開("φkāi)通(tōng)了(le)教育電(diàβ£Ωn)視(shì)台的(de)公共課堂，力争覆蓋到(₩§♥dào)所有(yǒu)學生(shēng)，實現(xiàn)教育 ♣Ω♦資源的(de)公平兜底。

當然，通(tōng)過這(zhè)次疫情的(de)檢驗™"，可(kě)以看(kàn)到(dào)，大(dà)規模在線教育還÷""(hái)存在一(yī)些(xiē)新情況、新問$×‍≥(wèn)題，我們積累了(le)很(hěn)多(du©∏ō)寶貴經驗，為(wèi)今後的(de)教育¥✘教學改革開(kāi)拓了(le)新思路(lù→♦•♣)。

對(duì)于開(kāi)學之後如(rú)何做(zuò)好(hǎo)線上(s£σhàng)線下(xià)教學的(de)銜接，教育部明(míng)确要(y☆λ∞♦ào)求各地(dì)一(yī)定要(yào)對(dπ'uì)學生(shēng)居家(jiā)在線學習(xí)的(↕↕de)情況進行(xíng)摸底。摸底包括♣✔​兩方面內(nèi)容：第一(yī)，對(duì)于線上(shàng)開(k©$&āi)設的(de)新課，開(kāi)學之後還(↔‍hái)要(yào)系統串講，直到(dào) ↔♠↑所有(yǒu)孩子(zǐ)都(dōu)掌握這(zhè)些₩×∞(xiē)知(zhī)識以後再開(kāi)始新的(de)課程；第✘∞σ↓二，如(rú)果是(shì)線上(shàng)沒有(yǒu)涉及到(d$§≠£ào)的(de)內(nèi)容，那(nà)就÷≠(jiù)從(cóng)零開(kāi)始講授。

03、不(bù)建議(yì)占用(yòng)假期來(lái)補課←≤$♥

問(wèn)：為(wèi)完成2020年(nφλián)春季學期教學任務，是(shì)否會(h ₩uì)占用(yòng)雙休日(rì)、公衆€↓"假期進行(xíng)補課？

答(dá)：事(shì)實上(shàng)，2020年(n¥₽©ián)春季學期從(cóng)寒假結束的(de)那(n↑₹à)一(yī)天已經開(kāi)始，基礎教÷§↕育的(de)線上(shàng)學習(xíφ<‍)平台和(hé)高(gāo)校(xiào)線上(shàng)學習(xí)平≠♥Ω→台就(jiù)正式開(kāi)課了(le)。我們要(yào)對(duì)學δ₽生(shēng)的(de)線上(shàng)學習(xí)情況摸底，之後再₩₽> 來(lái)規劃這(zhè)個(gè)學期的•₽♣(de)教學任務。

開(kāi)學以後，我們還(hái)是(shì)鼓勵各地(dδ•↕★ì)充分(fēn)利用(yòng)周一(yī)到(dào)周五∏↔‌的(de)有(yǒu)效教學時(shí)間(jiān)δ"。如(rú)果覺得(de)這(zhè)個(gè)學期的(deπ $)課程落下(xià)了(le)一(yī)點，可(kě)≥‌以通(tōng)過調整一(yī)下(xià)周一®≠(yī)到(dào)周五學習(xí)的(de)時(shí)間(jiān)，比↔→€<如(rú)每天增加半小(xiǎo)時(shí ↕♠♣)到(dào)一(yī)小(xiǎo)時(shí)，就(jφ•≈iù)可(kě)以補回很(hěn)多(d‍¶uō)內(nèi)容。

另外(wài)，如(rú)果這(zhè)•↓×個(gè)春季學期的(de)任務确實有(yǒu)很(h×♥ěn)多(duō)沒有(yǒu)完成，也(yě)可(kě)以調整'×↔♦到(dào)秋季學期，甚至調整到(dào)下(xià)一(yī)個¶↑(gè)學年(nián)，總的(de)指導思想是π✔(shì)“來(lái)日(rì)方長(cháng&£¥λ)”。

我們還(hái)要(yào)充分(fēn)考慮孩子(zǐ)們的(de)€€σ‌情況，好(hǎo)不(bù)容易開(kāi)學了(le)∏ε↔ε，他(tā)們希望能(néng)夠過一(yī)種疫情防控下(xià)¶±的(de)正常學習(xí)生(shēng)活，占用(yòng)周末、假期時(•σshí)間(jiān)補課，無形中增加了(le)孩子(zǐ)們的(de)負擔。↓☆我們希望，通(tōng)過學段、學期、學年(niá≈★n)的(de)調整，通(tōng)過充分(fēn)利用(yòng)有(y♦λ↓ǒu)效教學時(shí)間(jiān)，還(hái)有(yǒu)線上(♥γ™Ωshàng)線下(xià)教學的(de)銜接，盡可(kě)能(nén¥∑g)減少(shǎo)占用(yòng)孩子(zǐ)們休息的(de)時(shí≥©∑)間(jiān)學習(xí)。