中央宣布再推遲開(kāi)學！做(zuò)好(hǎo)孩子(zǐ)的(de)“第一(yī)責任人(rén)”！-蘇勝教育專注課外(wài)輔導--全職老(lǎo)師(shī)，全科(kē)授課

這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)特殊的(de)寒假，28日(r✔&×✔ì)中央明(míng)确：大(dà)中小(xiǎo)學、幼兒(ér)園等∏✘®開(kāi)學開(kāi)園時(shí)間(jiān)原則上(sh↕®àng)繼續推遲。

在這(zhè)個(gè)”超長(cháng ♠α™)寒假“裡(lǐ)，自(zì)律的(de)孩子(zǐ₹↓)會(huì)越來(lái)越優秀，原本成績一(yī)般的(de±¶")孩子(zǐ)很(hěn)可(kě)能(néng)因為±&‌(wèi)這(zhè)個(gè)假期，明(míng)顯退步。

短(duǎn)短(duǎn)一(yī)個(g¥®↕è)月(yuè)，足以拉開(kāi)巨大(dà)差距。

一(yī)場(chǎng)特殊的(de)戰役，讓孩ε 子(zǐ)真正把家(jiā)庭當做(zuò)了(le)課堂，&₽λ↑把父母當做(zuò)了(le)老(lǎo)σ≥師(shī)。

家(jiā)庭環境的(de)好(hǎo)與$≈壞，決定了(le)孩子(zǐ)的(de)學習(xσγ í)質量。

父母的(de)言傳身(shēn)教，無時(shí)無刻不(bù)在✔☆€★影(yǐng)響著(zhe)孩子(zǐ)。

在與孩子(zǐ)日(rì)日(rì)夜夜"✔←相(xiàng)處的(de)時(shí)間(jiān)中γ₽，各位家(jiā)長(cháng)，請(qǐng)潛移默化(huà)γ£身(shēn)體(tǐ)力行(xíng)地(dì)δ✔教化(huà)孩子(zǐ)，請(qǐng)>←≈以身(shēn)作(zuò)則培養孩子(z≈∞≈ǐ)的(de)良好(hǎo)習(xí)慣，請(qǐng)好(hǎo)好(™≠hǎo)陪伴孩子(zǐ)讀(dú)書(shū)、學習(xí § ÷)與成長(cháng)。

父母是(shì)孩子(zǐ)的(de)鏡子(zǐ)，孩子 δλ↔(zǐ)是(shì)父母的(de)影(yǐng)子(zǐ)，✔×≤"你(nǐ)就(jiù)是(shì)孩子(✘Ω ≤zǐ)的(de)“第一(yī)責任人(rén)”。

從(cóng)現(xiàn)在開(kāi)始，必須為(wèi)孩"♠子(zǐ)的(de)生(shēng)命成長(cháng)全面負責σ。

責任1：保護孩子(zǐ)

鐘(zhōng)南(nán)山(shān)院‌φ↑↑士說(shuō)過，家(jiā)庭內(nèi)部最容易互相(xiàng)α₽✘≈傳染。保護好(hǎo)孩子(zǐ)，是(shì)每個(gè)家(j€>iā)長(cháng)不(bù)容推卸的(d∑✔<e)責任。

可(kě)以說(shuō)，你(nǐ)現(xiàn)在所做(zuò↔₹Ω♠)任何一(yī)個(gè)決定，哪怕隻是(s₽γ&hì)一(yī)個(gè)不(bù)出門(mén)的(de)決定，都(∞εdōu)會(huì)影(yǐng)響到(dào<)孩子(zǐ)的(de)生(shēng)命安全。

父母是(shì)孩子(zǐ)唯一(yī)的(de)依靠，你(nǐ)所承擔γ✔的(de)責任，是(shì)孩子(zǐ)未來(lái)☆←¶↑的(de)人(rén)生(shēng)與希望。

如(rú)今即将進入拐點，到(dào)了(l≈‍e)這(zhè)種關鍵時(shí)期，我們更不(bù)能 λ(néng)掉以輕心。

不(bù)要(yào)讓堅持了(le)一(yī)個(gè)多(duō&¶)月(yuè)的(de)艱辛努力，輸給了(le)一(yī)βλ♣時(shí)的(de)疏忽大(dà)意。

作(zuò)為(wèi)家(jiā)長(cháng)↑π∏®，不(bù)僅要(yào)保護好(hǎo)孩子(zǐ)，更要(yào)♥&≤€給孩子(zǐ)做(zuò)好(hǎo)榜樣，

緊跟國(guó)家(jiā)的(de)安排，聽(tīng)↔σ$從(cóng)專家(jiā)的(de)建議(yì)。

戴口罩，勤洗手，多(duō)通(tōng)風(fēng)，少(shǎo)出門(™↓←mén)，少(shǎo)聚集，不(bù)聚餐₹≠•，不(bù)信謠，不(bù)傳謠。

隻有(yǒu)你(nǐ)先重視(shì)起來(lái ☆)，做(zuò)好(hǎo)榜樣，孩子(zǐ)才能↕α¥(néng)大(dà)膽自(zì)信地(dì)過好(hσ✘ǎo)這(zhè)一(yī)關。

責任2：重視(shì)學業(yè)

進入3月(yuè)，所有(yǒu)家(jiā)長← ✘≤(cháng)都(dōu)必須認識到(dào)一(yī)點：

寒假已經完全結束，隻是(shì)這(zhè)一(yī)次，我們在家(jiā)開φγ♥(kāi)學。

為(wèi)了(le)孩子(zǐ)的(de)健康與安全，教₽≈π育部門(mén)哪怕明(míng)知(zhī)困難重重，也(yě)一(yī™∞)再推遲開(kāi)學日(rì)期，還(hái)發動了(le) §∑其他(tā)有(yǒu)關部門(mén)為(wèi)孩子(zǐ)準備空(kōnβ↓ g)中課堂，開(kāi)展網上(shàng)教學，郵寄教✔★ε材課本。

一(yī)句話(huà)，教育部難，學校(xiào)難，老(lǎ π©o)師(shī)難，學生(shēng)難，家(jiā)長(c÷ σháng)也(yě)難。

但(dàn)這(zhè)一(yī)個(gè)難關，這(zhè)一(yī&<)場(chǎng)硬戰，我們必須咬牙撐過去(qù)，打下(xià)去(®♥<δqù)，因為(wèi)一(yī)切為(wèi)了(le)孩子(zǐ)，為(wè£α ≈i)了(le)孩子(zǐ)的(de)一(yī)切。

希望家(jiā)長(cháng)不(bù)要(yào)不(b→↑ ù)滿，也(yě)不(bù)要(yào)抱怨，你(nǐ)們的π✘(de)難處我們都(dōu)感同身(shēn)受，并且努力想辦法解決®γ↔所有(yǒu)困難。

為(wèi)了(le)孩子(zǐ)，請(qǐn♠↑ g)與學校(xiào)、老(lǎo)師(shī)站(zh πλ àn)在同一(yī)陣線上(shàng)，打好(hǎo)這(₽✔©zhè)場(chǎng)攻堅戰。

如(rú)果說(shuō)在此之前，孩子♣→ €(zǐ)的(de)學業(yè)更多(duō)要(yào)看(γ ✔kàn)老(lǎo)師(shī)教得(de)好(hǎo)不(bù)好(hǎo✔‌©)；

那(nà)麽這(zhè)一(yī)次，孩子(zǐ)之間(jiān)的(dε∞§e)競争，就(jiù)幾乎完全成了(le)家(jiā)庭教育質πφ&量之間(jiān)的(de)競争。

你(nǐ)就(jiù)是(shì)孩子(zǐ)最好(hǎo)的(<↓∏de)老(lǎo)師(shī)，再高(gāαβ♣‌o)端的(de)名校(xiào)，再優秀的(de)老(l≠•ǎo)師(shī)，也(yě)比不(bù)•☆上(shàng)你(nǐ)對(duì)自(zì)己孩子(zǐ)的(de)用(>←§yòng)心。

責任3：培養習(xí)慣

孔子(zǐ)說(shuō)過：“少(shǎo)成若天性，習(xí)慣如₩ ₩≈(rú)自(zì)然。”

意思是(shì)說(shuō)，小(xiǎo)時(shí)φφ候養成的(de)好(hǎo)習(xí)慣，會(huλ≈ì)像天生(shēng)的(de)一(yī)樣牢固，植φ±¥₩根在骨子(zǐ)裡(lǐ)。

不(bù)管好(hǎo)習(xí)慣，還(hái)是(shì)壞習(xí)慣，§↑☆基本都(dōu)在小(xiǎo)學低(dī∞λ✘)年(nián)級時(shí)已經定型。除非給予特别€♦的(de)教育，否則已經養成的(de)習(xí)慣很∑π★(hěn)難改變。

習(xí)慣的(de)力量是(shì)巨大(dà)的( ♦de)，而大(dà)多(duō)數(shù)×<習(xí)慣，都(dōu)是(shì)在家(jα♦♣♥iā)庭中養成的(de)。

當孩子(zǐ)長(cháng)期在家(jiā)學習(xí)的(de)時(sε∏hí)候，家(jiā)長(cháng)就(jiù)要(yà∏"♣♠o)承擔起這(zhè)份責任，從(cóng)小(xiǎo)關注孩子(zǐ≤'₹)良好(hǎo)習(xí)慣的(de)養成。

認真的(de)習(xí)慣：

上(shàng)網課要(yào)認真，做(zuò)好(h±↑¶ǎo)筆(bǐ)記，做(zuò)作(zuò)業(yè)要(y→∞₩<ào)專注，不(bù)能(néng)三心二意。‍¥§

家(jiā)長(cháng)要(yào)為(wèi)孩子π ×(zǐ)提供安靜(jìng)且适宜學習(xí)的(de)環境，不(b‍‍>‌ù)縱容，不(bù)打擾。

主動的(de)習(xí)慣：

主動學習(xí)，完成作(zuò)業(yè)，不(bù)需要(yào)家(j≠'∞ iā)長(cháng)額外(wài)的(de)監督，積極動腦(→★nǎo)思考，學會(huì)解決問(wèn)題。

家(jiā)長(cháng)要(yào)不(bù)斷鼓勵，正确引導，給₹ <ε予孩子(zǐ)動力與信心。

獨立的(de)習(xí)慣：

一(yī)個(gè)人(rén)學習(xí)↔♠≠，一(yī)個(gè)人(rén)生(shēng)活，自&↔¥♦(zì)己的(de)事(shì)情自(zì)®↕己做(zuò)，不(bù)依賴任何人(rén)。

家(jiā)長(cháng)要(yào)适當放(fàng)手，給©π'予孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)機(jī)會(huì)。

在培養習(xí)慣的(de)過程中，我們要(yào)鼓勵孩子(zǐ)大(dà≥≥₽→)膽參與，積極參與，鍛煉孩子(zǐ)的(de)自(zì≈±)信心。

責任4：做(zuò)好(hǎo)榜樣

一(yī)直以來(lái)，家(jiā)庭教育的(de)重要(σ♦yào)性都(dōu)被低(dī)估了(le)。

最理(lǐ)想的(de)教育應該是(shì)：每一(yī)個✘✔(gè)家(jiā)庭都(dōu)是(shì)一(yī)所學校("↕§εxiào)，每一(yī)個(gè)父母都(dōu)是(shì)↔π≠一(yī)個(gè)教師(shī)。

你(nǐ)是(shì)怎麽樣的(de)，孩子(zǐ)就(₩♠♦₹jiù)是(shì)怎麽樣，未來(lái)就(jiù)會(huì)'≈變成怎麽樣。

你(nǐ)為(wèi)一(yī)線醫(yī)護人(rén)§$π員(yuán)留下(xià)了(le)眼淚，孩子(zǐ)幼小( ✘✘xiǎo)的(de)心靈也(yě)會(huδ≠ì)受到(dào)震動；你(nǐ)響應國(guó)家(jiā)号召少∏<π(shǎo)出門(mén)、戴口罩，孩子(zǐ)也(yě)會(huì)向‍ ®你(nǐ)看(kàn)齊。

特殊時(shí)期，家(jiā)庭教育不(bù)隔離(l↔¶í)。這(zhè)一(yī)場(chǎng)考驗就(jiù)λ™©→是(shì)一(yī)次特殊的(de)考試，÷δ你(nǐ)交出怎樣的(de)答(dá)卷，決定孩子(zǐ)今後的(de)人(∑∏rén)生(shēng)。

父母是(shì)孩子(zǐ)最好(hǎo)的(de)老↑÷‍★(lǎo)師(shī)，父母的(de)所作‍↔(zuò)、所為(wèi)、所言都(dōu¥<)在潛移默化(huà)地(dì)影(yǐng)響著(zhe)孩子(zǐ)。≈ε'

是(shì)早上(shàng)和(hé)孩子(zǐ)一‍>(yī)起起來(lái)，開(kāi)始陪她(tā)早讀(dú)、←≠™學習(xí)、工(gōng)作(zuò)？

還(hái)是(shì)自(zì)己睡(shuì)懶覺，玩(w↕λán)手機(jī)，打麻将，時(shí)刻都(dōu)在打擾著(zhλ←₹e)孩子(zǐ)？

托爾斯泰說(shuō)過：“全部教育，或者說(shuō)千分(fēn÷<±)之九百九十九的(de)教育都(dōu)歸結到(dào)榜樣上(shà∑₹₩÷ng)，歸結到(dào)父母自(zì)己的(de)端正和(¥©hé)完善上(shàng)。”

如(rú)果父母沒做(zuò)好(hǎo)榜樣，教育的(de)力度和(hé)有↔±♣(yǒu)效性都(dōu)會(huì)大(dà)打折扣，别輸了(le)教'&≠育，還(hái)輸了(le)孩子(zǐ)。

責任5：陪伴閱讀(dú)

培根說(shuō)過：“讀(dú)史使人(ré★₹σn)明(míng)智，讀(dú)詩使人(rén)靈秀，數(shù)學使人(rλ∏↓én)周密，科(kē)學使人(rén)深刻，倫理(lǐ)≈∞✘≈學使人(rén)莊重，邏輯修辭使人(rén)÷±↓善辯，凡有(yǒu)所學，皆成性格。”

閱讀(dú)能(néng)讓人(rén)看(kàn)到(dào)不(bùβφ≈♠)一(yī)樣的(de)視(shì)野，學到<♣ (dào)需要(yào)的(de)知(zhī)識，增長(chángλ≈')見(jiàn)識和(hé)涵養，構建更廣闊的(de)精神世界，獲&‌得(de)更深層次的(de)快(kuài•Ω)樂(yuè)。

所有(yǒu)的(de)閱讀(dú)，最終都(dōu)會✘♠₽&(huì)變成一(yī)種教育，融入到(dà>ε★o)孩子(zǐ)的(de)骨血裡(lǐ)。

不(bù)管孩子(zǐ)平時(shí)的(de)生(shēng)活有(yǒu)₽↔ 多(duō)有(yǒu)趣，如(rú)果不(bù)去(qù)讀(∏π™dú)一(yī)些(xiē)美(měi)好"☆¶₽(hǎo)的(de)、有(yǒu)趣的(de)和(h≈σé)珍貴的(de)書(shū)，他(tā)們的(de)童年(nián)必定©& ±有(yǒu)所缺失，是(shì)任何其他(tā)教育都(dōu)®"₹<無法彌補的(de)。

要(yào)讓孩子(zǐ)愛(ài)讀(dú)書(shū✘←↑Ω)，父母先做(zuò)讀(dú)書(shū)人(rén)。

如(rú)果連你(nǐ)都(dōu)不(bù)能(néng)在書(s™‍hū)桌前靜(jìng)坐(zuò)半小(xiǎo)時(shí)，又(y✘≠φαòu)如(rú)何要(yào)求孩子(zǐ)每天從©σ©(cóng)早到(dào)晚堅持長(cháng)達五±δ&六個(gè)小(xiǎo)時(shí)的(de)學習(xí)γδ'呢(ne)？

孩子(zǐ)一(yī)個(gè)人(rén)閱讀(dú)的(de)σ質量和(hé)效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不(bù)上(shπ®àng)有(yǒu)父母的(de)陪伴閱讀(dú)。

每個(gè)家(jiā)庭都(dōu)是(shì)最好(hǎo)的(d•¥∞™e)課堂，父母在家(jiā)多(duō)讀(ε₩δdú)書(shū)，營造好(hǎo)學上(shàng)進的(∑∏ de)氛圍，孩子(zǐ)自(zì)然會(huì↕•)向父母看(kàn)齊。

責任6：發現(xiàn)問(wèn)題

很(hěn)多(duō)人(rén)都(dōu)說(shuō≠ ∑)，我們不(bù)該責怪孩子(zǐ)，孩子(zǐ)并沒有(yǒu)錯(cuε÷♥ò)。

可(kě)如(rú)果對(duì)孩子(zǐ)的(d © e)錯(cuò)誤視(shì)而不(bù)見(jiàn)，任由他(tā)偷©♥¥懶懈怠，會(huì)不(bù)會(huì)有(yǒu"↕↕→)一(yī)天他(tā)不(bù)做(zuò)作(zuò)業®♠(yè)了(le)，不(bù)高(gāo)興了(le)，反過來(lái‌±✔)怪我們，我們還(hái)要(yào)向他(tā)賠≤≈ ↑禮道(dào)歉。

當你(nǐ)發現(xiàn)孩子(zǐ)聽(tīn↓¥g)課經常走神時(shí)，就(jiù)♠ λ要(yào)提高(gāo)孩子(zǐ)的(de)♦✘∏ε專注度；

當你(nǐ)發現(xiàn)孩子(zǐ)β±←寫作(zuò)業(yè)越來(lái)越慢(màn)時(shí) €•，就(jiù)要(yào)提高(gāo)孩™&‌§子(zǐ)的(de)效率。

這(zhè)段時(shí)間(jiān)，請(qǐng)所有(y§♦ǒu)家(jiā)長(cháng)不(bù)要(yào)敷衍，這(zhè)是✔‌✘(shì)發現(xiàn)孩子(zǐ)問(wèn♥λΩ™)題的(de)最好(hǎo)時(shí)機(jī)。

該抓的(de)作(zuò)業(yè)就(jiù)好(hǎo ×©)好(hǎo)抓，該督促孩子(zǐ)學習(xí)時→₩<(shí)就(jiù)不(bù)要(yào)心軟，該改正的(de)小(xi♥"εǎo)毛病就(jiù)好(hǎo)好(hǎo)改正，該培養的(de)好(hǎ↑¥→o)習(xí)慣就(jiù)好(hǎo)好(hǎo)培養。

很(hěn)多(duō)時(shí)候我們所Ω§α±以為(wèi)的(de)問(wèn)題，包括“網瘾”、“叛逆≥$”等等都(dōu)不(bù)是(shì)“病”，而是(shì)對(duì)孩↕↑子(zǐ)的(de)教育方式、溝通(tōn£←≥g)方式出了(le)問(wèn)題。

一(yī)定要(yào)多(duō)了(le)解兒(ér)童的(de)行(x×$φíng)為(wèi)與心理(lǐ)，多(duō)學習(x ¶←λí)教育兒(ér)童的(de)正确方式和£←♣(hé)手段，做(zuò)一(yī)個(gè)真正負責任的(d'™e)好(hǎo)父母。

教育的(de)根本目的(de)，是(shì)讓孩子(zǐ)成↓₹§為(wèi)更優秀的(de)人(rén)。你(nǐ)現(xiàn)在狠心£✘逼孩子(zǐ)一(yī)把，将來(lái)總有(yǒu)一(yī)天，§ 他(tā)一(yī)定會(huì)感謝(xièσ✔&)你(nǐ)。

責任7：樹(shù)立理(lǐ)想

教育是(shì)世界上(shàng)最偉大(dà)的(§$♣₹de)事(shì)業(yè)，既要(yào)仰望星空(kōng)，在$λ孩子(zǐ)的(de)心中播種希望，又(yòu)要(yà÷₽™o)腳踏實地(dì)，讓孩子(zǐ)踏實地(dì)學習(xí)、成長(chá÷‍®¶ng)。

我們看(kàn)到(dào)醫(yī)生(shēng)、護士奔赴前線★∏，我們看(kàn)到(dào)乘務員(y §uán)、快(kuài)遞員(yuán)堅守崗位，我們看(kàn)≠'到(dào)年(nián)青一(yī)代的(£€₽εde)“新人(rén)”挺身(shēn)而出"©¥↓，也(yě)看(kàn)到(dào)上(shàng)了(le)年("×§₽nián)紀的(de)“老(lǎo)人(rén)”不(bù)離(lí✘∑♦)不(bù)棄……

災難見(jiàn)人(rén)心，在這(zhè)一(yī€≥✘)場(chǎng)特殊的(de)戰役裡(lǐ) ♥，我們看(kàn)到(dào)了(le)普通(tōng‌∏)人(rén)的(de)大(dà)愛(ài)，更讀(≤♥dú)懂(dǒng)了(le)他(tā)們心中→↔★的(de)理(lǐ)想和(hé)信仰。

給孩子(zǐ)最好(hǎo)的(de)教育就&‍×♦(jiù)是(shì)，用(yòng)行(xíσ☆ng)動向孩子(zǐ)诠釋什(shén)∏"★麽是(shì)道(dào)德、良知(zh↔‌ī)、信仰，幫助孩子(zǐ)樹(shù)立正确的(de)人(✔π£ rén)生(shēng)觀、價值觀、世界觀。

作(zuò)為(wèi)家(jiā)長(cháng)，你(nǐ)就(₹±™÷jiù)是(shì)孩子(zǐ)的(de)“§¶σ活教材”，孩子(zǐ)明(míng)天的(de)模樣，必定會(huì) δ≠$刻上(shàng)你(nǐ)今天的(de)烙印。

樹(shù)立理(lǐ)想就(jiù)像₹™種一(yī)棵樹(shù)，在孩子(zǐ)還(hái)小(xiǎo)的(∞←→de)時(shí)候就(jiù)要(yào)準備好(hǎo)土(tǔ✔ ☆)壤，播種下(xià)種子(zǐ)，指引孩子(z≠α±ǐ)尋找理(lǐ)想，開(kāi)拓人(rén)生(shēng)道(dà∑€¶☆o)路(lù)。

人(rén)生(shēng)沒有(yǒu)标準答(dá)案，未ε✘來(lái)也(yě)沒有(yǒu)統一(yī)模式。父母要£'♣(yào)有(yǒu)遠(yuǎn)見(jiàn)，為(wèi)孩子(zǐ≈β")的(de)一(yī)生(shēng)著↑×δ(zhe)想，利用(yòng)好(hǎo)這(z©±hè)個(gè)特殊的(de)“新學期”，為(≤♦'$wèi)孩子(zǐ)更遠(yuǎn)的(de)人(rén)生(shēng'¥★)之路(lù)揚帆起航。

（文(wén)章(zhāng)轉載自(zì)網絡——教師(shī) α♣'E家(jiā)）

中央宣布再推遲開(kāi)學！做(zuò)好(÷£ hǎo)孩子(zǐ)的(de)“第一(y÷δ✘ī)責任人(rén)”！