改變孩子(zǐ)，從(cóng)改變父母開(kāi)始

1、改變孩子(zǐ)，要(yào)從(cóng)改變父母開(kā∞¥★λi)始。父母改變，孩子(zǐ)才能(néng)₽맧改變。

2、父母最需要(yào)意識到(dào)的(de)就(jiù)"'是(shì)，無論自(zì)己所受的(de)教育還(hái)是(shìα ↔€)自(zì)己的(de)言行(xíng)都(dōu)存在諸多( ¶♥↑duō)問(wèn)題，首先要(yào)一(yī)點一(yī)滴擠掉自(zì)₽∞φ≥己身(shēn)上(shàng)的(de)毒素，才♠$€★能(néng)“更配”為(wèi)人(rén)父母。

3、在一(yī)個(gè)溫和(hé)、充滿善意的(de)家★₩®(jiā)庭中成長(cháng)起來(lái)的(de)孩子(zǐ)，性™≤β&格不(bù)會(huì)出現(xiàn)大(dà)問(wèn)題。孩子(zǐ)&∑性格與品行(xíng)出問(wèn)題，責任基本出在父母身(shēn)上(shβ→ àng)。

4、每一(yī)個(gè)父母都(dōu)應該用(yòγ←​"ng)一(yī)生(shēng)的(de)力量說(shuō)出“我相(xià™±ng)信你(nǐ)，孩子(zǐ)！”

5、任何教育的(de)進步都(dōu)是(shì)極其艱難和(hé)®♣↔≥緩慢(màn)的(de)，與其期待國(gu ≈ó)家(jiā)的(de)教育變革，不(bù)如(rú)期₩∑待學校(xiào)教育的(de)改善；與其期待學校(xiào)教↕♥≤育的(de)改善，不(bù)如(rú)從(cóng)家(jiā↕ §÷)庭教育的(de)改進做(zuò)起。孩子(zφεπ<ǐ)的(de)未來(lái)不(bù)是(shì)掌握← 在學校(xiào)，而是(shì)掌握在父母手中。

6、無論你(nǐ)到(dào)哪裡(lǐ)謀生(shēng)，無論你(nǐ$✘↑)生(shēng)活多(duō)艱辛，請(qǐngφ♠ε€)一(yī)定帶上(shàng)你(nǐ≥ ™)的(de)孩子(zǐ)。孩子(zǐ)不(bù)在你(nǐ)身(α©×♥shēn)邊，孩子(zǐ)就(jiù)在更多(duō)的(δ ∑de)危險之中。

7、下(xià)班的(de)路(lù)，是(shì)回家Ωπ(jiā)的(de)路(lù)。花(huā)更多(du→©ō)的(de)時(shí)間(jiān)和(hé)孩子(zǐ)在一♣₽α(yī)起比什(shén)麽都(dōu)重要(yào)ασ。人(rén)生(shēng)的(de)很(hěn)多(duō)麻煩 ∑都(dōu)是(shì)因為(wèi)沒有(yǒu)生(shēng)活在自(±✘©'zì)己家(jiā)裡(lǐ)造成的(de)。

8、全家(jiā)人(rén)一(yī)起™₩β∑吃(chī)晚餐，有(yǒu)助于小(xiǎo)孩獲得★≥↔≈(de)較好(hǎo)營養，較高(gāo)學業(yè)成績、較不(bù)會(÷♥huì)抽煙(yān)、喝(hē)酒、吸毒、打架、提早性行(xíng)為(₩"wèi)。即使父母雙方隻有(yǒu)一(yī)人(rén)能(néng↔♦&€)趕上(shàng)晚餐也(yě)會(huì)有(yǒu)上(shàng)€₽★述效果。孩子(zǐ)的(de)未來(lái)，往往↕♥在餐桌上(shàng)和(hé)客廳裡(lǐ)就(jiù)已經決定了(le∞↕™)。

9、切勿在就(jiù)餐時(shí)訓斥孩子(zǐ)‌'γ€，餐桌是(shì)共享食物(wù)，交流思想與見(jiλ∞→àn)聞的(de)佳所。融融的(de)親情也(yě)有(yǒu)助于¶$孩子(zǐ)學會(huì)感恩和(hé)餐桌₹₩禮儀。

10、切勿在孩子(zǐ)臨睡(shuì)時(shí)進行(xíng)≠→₹教育，時(shí)常懷著(zhe)恐懼、帶著(zhe)淚 ←水(shuǐ)入眠的(de)孩子(zǐ)，生(shēng)∏​&命會(huì)變得(de)十分(fēn)晦暗(àn)。₹★

六歲之前，面對(duì)面；六歲之後，肩并肩

11、快(kuài)樂(yuè)的(d™∞✔e)孩子(zǐ)，都(dōu)有(yǒu)夥伴，孤>≤↔獨的(de)孩子(zǐ)，性情容易變得(de)古怪。鼓勵孩子(zǐ)¶‌₽與同伴交往，鼓勵孩子(zǐ)參加戶外(wài)運動$↕α‌，是(shì)父母送給孩子(zǐ)最好(hǎφ$o)的(de)禮物(wù)。

12、你(nǐ)每天以什(shén)麽&ε‌樣的(de)方式對(duì)待孩子(zǐ)，慢(màn)慢(màn)的®₩(de)，你(nǐ)便會(huì)有(yǒu)一(♠←$πyī)張什(shén)麽樣的(de)臉，是(shì)孩子≤✘®•(zǐ)塑造了(le)我們的(de)面貌。

13、和(hé)孩子(zǐ)交談，六歲之前适宜面對(duì)面，六歲之≤↕↕ 後要(yào)逐漸改為(wèi)肩并肩。因為(wèi)六歲之前的(de)孩子(​‍ ↔zǐ)在意你(nǐ)對(duì)他(tā)的(de<δ)關注，而青少(shǎo)年(nián)則不(bù)希§"✘¶望你(nǐ)“盯著(zhe)他(tā)”，而是(shì)能(nβ£✘✘éng)夠以朋(péng)友(yǒu)的(de)方式和(♠ <γhé)他(tā)交談，這(zhè)樣他(tā)更容易打開(kā →i)心房(fáng)。

14、父母發現(xiàn)自(zì)己≈&誤解了(le)孩子(zǐ)或教育方式不(bù)當，應該♠>↔₹誠懇地(dì)向孩子(zǐ)道(dào)歉。

15、有(yǒu)教養的(de)父母，不(♣®₽↕bù)一(yī)定就(jiù)能(néng)培♥€$養出有(yǒu)教養的(de)孩子(zǐ)，∑¥<但(dàn)可(kě)以肯定的(de)是(shì)，父母缺乏教養≥λ≈，孩子(zǐ)必倒黴。

16、要(yào)正确對(duì)待孩子(zǐ)對(duì)老(lǎo)♠₹師(shī)的(de)評價，不(bù)在孩子( εzǐ)面前議(yì)論老(lǎo)師(shī)或與老≤×(lǎo)師(shī)争吵。

17、不(bù)要(yào)當著(zhe)孩子(zǐ)的(de)面，與老(l☆$ǎo)師(shī)或其他(tā)家(jiā)長(cháng)議(yì)論孩子↓↓(zǐ)的(de)優缺點。

18、孩子(zǐ)在學校(xiào)遭受不(bù)公正、不(bù&±)人(rén)道(dào)的(de)待遇‌≈§∏，父母應主動與學校(xiào)溝通(tōng)、替孩子(z'σ•ǐ)申訴，但(dàn)同時(shí)也(♥₹ yě)須意識到(dào)，如(rú)果這←>(zhè)樣溝通(tōng)、申訴毫無效εβ 果，你(nǐ)就(jiù)需要(yào)設法為(wèi)孩子(zφ©§×ǐ)換一(yī)所學校(xiào)。

19、即使孩子(zǐ)的(de)學業(yè)成績欠佳¶≈≠π，父母也(yě)應全力鼓勵孩子(zǐ)保持&¶☆₽學習(xí)的(de)熱(rè)情，同時(shí)應該有(yǒu)勇£©氣放(fàng)低(dī)對(duì)孩子(zǐ)β∏₽的(de)期望值，因為(wèi)最終決定孩子(zǐ)未來(lái)的(de)并↕☆∏不(bù)是(shì)他(tā)的(de)學習(x✔→‌í)成績，而是(shì)繼續學習(xí)的(de)信念。

20、孩子(zǐ)成績欠佳時(shí)，最重要(yà↔σo)的(de)是(shì)父母不(bù)要(yào)變得(de)沮喪、狂β &↔躁、失去(qù)信心，孩子(zǐ)即使輸±£♥♠掉學業(yè)，他(tā)也(yě)不(bù)一(∑↑₽yī)定會(huì)輸掉人(rén)生(shēng)。如(rú)果父母喪失₹‌÷希望，孩子(zǐ)的(de)人(rén)生(shēng)一(y≤∑"₹ī)定也(yě)輸掉了(le)。

如(rú)果可(kě)能(néng)，盡量自(zì)己照(zhào)顧孩子(z≈←ǐ)

21、把孩子(zǐ)交給祖父母撫養的(de)麻煩γ≤∑在于，祖父母對(duì)孫子(zǐ)的(de)喜愛(ài)往往超過了∞​∑←(le)對(duì)自(zì)己兒(ér)子(zǐ) >的(de)喜愛(ài)，同時(shí)祖父母總是(shì)傾向于≤β‌認為(wèi)自(zì)己比孫子(zǐ)的(de)父母更聰明‌σ↕(míng)更有(yǒu)經驗，隻有(yǒu)他(tā)↑♦±們才能(néng)夠使孩子(zǐ)有(yǒu)一(y€α¥ī)個(gè)更好(hǎo)的(de)未來(l★‍ε±ái)。

22、三代同堂的(de)家(jiā)庭一(yī‌•)旦為(wèi)養育孩子(zǐ)出現(xiàn)分(¥ ≠≤fēn)歧甚至争執，幾乎沒有(yǒu)調節與改善的(de)可(kě)能>☆(néng)，因為(wèi)“真理(lǐ)φ™™$往往掌握在脾氣最壞的(de)人(rén)手裡(lǐ)”。

23、解決家(jiā)庭中養育第三代人(rén)權力的(de)争奪，最™&好(hǎo)的(de)辦法是(shì)分(fēn)開(kāi)✔δ← 居住，由父母獨立養育自(zì)己的(de)孩子(zǐ)。最糟糕的(de)情形也ε§‍≥(yě)莫過于此，你(nǐ)可(kě)能(néng)暫時(π‌shí)傷了(le)自(zì)己父母的(de)心，但(dàn)你(nǐσα<↔)因此可(kě)以盡到(dào)更多(duō)對(duì♥')孩子(zǐ)的(de)責任。

24、為(wèi)貪圖生(shēng)活的(de)輕松、舒适而 ₹将孩子(zǐ)交給祖父母或保姆的(de)家(jiā)長(cháng)，•ε其實是(shì)在與未來(lái)做(zuò)一(yī)場(chǎng)豪賭÷✔‍。

25、在中國(guó)有(yǒu)60%的(de)父母為εσ(wèi)孩子(zǐ)的(de)未來(lái)極度憂慮，<$但(dàn)其中不(bù)到(dào)1✔₽±♦%的(de)父母是(shì)為(wèi)孩子(zǐ)的(de)睡(shuìπε≥)眠不(bù)足憂慮。很(hěn)多(duγ∏ō)兒(ér)童的(de)未來(lái)其實是(shì)輸在睡(shu£€¥ì)眠嚴重不(bù)足上(shàng)。一(yī)個(gè)孩子(zǐ)隻$'≥✔要(yào)睡(shuì)得(de)好(hǎo)，看(kàn)↔ ∑世界看(kàn)自(zì)己的(de)方式都(dōu)不(bù)一(€™yī)樣。

26、如(rú)果孩子(zǐ)情緒狂躁，先檢查一(yī)下β ✘(xià)他(tā)的(de)睡(shuì)眠。如(rú)↕¥ ≈果家(jiā)庭中沖突不(bù)斷，先檢查一(yī)下(xià)全家♦€<&(jiā)人(rén)的(de)睡(shuì)眠。

27、隻要(yào)出自(zì)真誠，對(duì)孩子×λ(zǐ)的(de)表揚與鼓勵越多(duō)越好(hǎo)。當孩子(zǐ)往±≠λ前走，他(tā)回頭時(shí)最渴望看(kàn)得(de)λ♠到(dào)的(de)是(shì)鼓勵的(de)眼睛。

28、艾瑞克·佛羅姆說(shuō)：在性愛(ài)中，兩個(g ™è)分(fēn)開(kāi)的(de)人(rén)結合為(wèi×₽)一(yī)體(tǐ)。在母愛(ài)中，曾為β¥₹(wèi)一(yī)體(tǐ)的(de)兩個(gè)人(rén)被分(f↔★≥γēn)開(kāi)了(le)。母親不(bù)僅需要(yào♠♣β≠)容忍，她(tā)還(hái)必須希望和(hé₽↕™≠)支持孩子(zǐ)同她(tā)分(fēn)離(lí)。母親以愛≤®(ài)和(hé)具體(tǐ)的(de)幫助，使孩子(zǐ) ₹✔ 順利與自(zì)己分(fēn)離(lí)σ'。

29、勤未必能(néng)補拙，揚長(cháγ®↑ng)遠(yuǎn)勝于避短(duǎn)。

30、負擔過重，必然導緻膚淺。負擔過重，©↔ 必然導緻後續學習(xí)時(shí)的(de)“學業(yè)≠₹>枯竭”，也(yě)就(jiù)是(shì)早期學習(xí)投入過度，¶¶後續學習(xí)必然失去(qù)成長(chβ ☆αáng)的(de)空(kōng)間(jiān) ✔☆§。

讓兒(ér)童像個(gè)兒(ér)童，一(yī)個(gè)社會(huì)就(¶↔∑≈jiù)更有(yǒu)希望

31、任何身(shēn)體(tǐ)或心理(lǐ)的(de)₽×‌ 疾病，如(rú)果可(kě)以追溯到(dào)童年(nián)≈•‌♦時(shí)期，往往都(dōu)是(shì)最難治愈和(hé)最嚴×$✔≤重的(de)。

32、在嚴酷的(de)應試教育背景下(xià)，培養孩子(zǐ)适當的(d   e)對(duì)分(fēn)數(shù)的(de)鈍感力，有(yǒu✘↔)助于他(tā)更好(hǎo)的(de)成長(cháng)£§。

33、在以分(fēn)數(shù)為(wèi)評價$×‍标尺的(de)學校(xiào)生(shēng)活中，成績落後、思維遲緩的(d® £"e)孩子(zǐ)很(hěn)難不(bù)受到(dào)傷害，培÷γ≈↕養孩子(zǐ)适當的(de)對(duì)批評與傷害的₹∞(de)鈍感力，對(duì)他(tā)的(de)成≤•長(cháng)更有(yǒu)助益。

34、尊重孩子(zǐ)的(de)興趣，鼓勵孩子★±(zǐ)自(zì)己去(qù)嘗試，如(rú)果嘗¶×€​試失敗了(le)，繼續鼓勵孩子(zǐ)嘗試别∏∏≠σ的(de)，直到(dào)找到(dào)他(tā)•↔π←喜歡的(de)為(wèi)止。

35、每一(yī)個(gè)人(rén)的(★ ε♦de)成長(cháng)都(dōu)需要λ‍∏(yào)必要(yào)的(de)條件(jiàn)，一(yī)個(g π©è)孩子(zǐ)的(de)天份越高(gāo)對(d≠§≠uì)成長(cháng)所需要(yào)的(de)條件β∑✘γ(jiàn)也(yě)越為(wèi)苛刻¥≈✘，所以，“莫紮特如(rú)果出生(shēng)在一(yī)個(gγ↑è)農(nóng)民(mín)家(jiā)庭，很(hě₩÷‍n)可(kě)能(néng)就(jiù)會(huì)成為(wèi)一(yī)∏♦Ω種災難。”

36、每一(yī)個(gè)人(rén)的(de)成長(cháγ☆​ng)都(dōu)需要(yào)必要(yào)的(d↓π♣e)條件(jiàn)，一(yī)個(gè)孩子✔ &(zǐ)若有(yǒu)智力或健康方面的(de)重大(dà)局限，他(tā)ε↕™對(duì)成長(cháng)所需要(yào)•β↔的(de)條件(jiàn)也(yě)就(✔∑jiù)更為(wèi)苛刻，為(wèi)βα人(rén)父母就(jiù)要(yào)傾其全力給予孩子(zǐ)關愛(∑γài)與幫助，孩子(zǐ)任何進步都(dōu)具有(yǒ∑§u)石破天驚的(de)意義。

37、一(yī)個(gè)孩子(zǐ)若是(shì)性格內(nèi)向、羞•♠≥ 澀，就(jiù)讓他(tā)內(nèi)向、羞澀好✘π(hǎo)了(le)，什(shén)麽時(shí)候☆¶‍<想改變是(shì)他(tā)自(zì)己的(de)‌∏事(shì)情，你(nǐ)根本不(bù)應α÷♠'該勉強他(tā)。

38、教育孩子(zǐ)一(yī)定要(yào)有(yǒ<≥u)“各是(shì)各”的(de)意識，就(↓≥≠∞jiù)是(shì)要(yào)分(fēn)清楚每件(jiàn)事(π←≥shì)情原因和(hé)責任之所在，既不(b₽♥✔ù)能(néng)“數(shù)罪并罰”，更不(bù)能(néng)讓孩子(β•zǐ)承擔他(tā)不(bù)能(néng)承擔的(de)責任。

39、當衆責罵和(hé)懲罰孩子(zǐ)，幾乎就׶♦(jiù)是(shì)一(yī)種可(kě)怕的(de)虐殺。

40、即使你(nǐ)認為(wèi)非常有(yǒu)必要(yào)批評或懲罰孩"σ☆子(zǐ)，也(yě)需要(yào)先克制(zhì)一(yī)下(xià) δ，克制(zhì)可(kě)以避免犯錯(cuò)，變π÷≤得(de)從(cóng)容、理(lǐ)智，這(zhè)都(dōu)有(♥∑→yǒu)助于你(nǐ)在教育孩子(zǐ)上(shà♥ ng)做(zuò)到(dào)“最不(bù)壞”₽φ。

41、越是(shì)“成功人(rén)士”越要(yào)警惕自(zì) £≈己對(duì)孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)忽視(shì)與盲<δλ←目自(zì)信；越是(shì)“底層人(rén)士  ”越要(yào)避免自(zì)己在孩子(zǐ)面前唉聲歎氣，灰心≠ 失望。

42、天生(shēng)膽小(xiǎo)的(∑✔∞γde)孩子(zǐ)，你(nǐ)不(bù)能(néng)強迫他(t φā)變得(de)大(dà)膽，對(duì)兒(ér)童所有(yǒu<γ¥)本質特性中不(bù)足之處，首先要(yào)尊重與​$理(lǐ)解，然後才是(shì)耐心和(hé)緩慢(màn)的(δγ ♣de)改善。

43、對(duì)不(bù)應該畏懼的(γ←★↔de)感到(dào)畏懼，不(bù)免有(yǒ£"u)點可(kě)悲。對(duì)應該畏懼的(de)毫不(bù)畏懼，則更為σδ (wèi)可(kě)怕。隻有(yǒu)父母才能(néng)幫助孩子(★™®​zǐ)辨别這(zhè)兩者的(de)區(qū)别。

44、缺少(shǎo)與同齡人(rén)交往的(de)孩子(zǐ)，容易∑>•→早熟，早熟就(jiù)是(shì)生(shēng)命過早失去(qù)彈性，>₹☆過早定型，早熟帶來(lái)早衰。早熟就(jiùπ‍↓)是(shì)過早社會(huì)化(huà)，過早進入成人(rén)世界，兒¥σ£‌(ér)童也(yě)因此過早失去(qù)天真與好(hǎo)±∞₽'奇，失去(qù)活力和(hé)想象力。讓兒(ér)童像個(gè)兒(ér)童，'Ω'↔一(yī)個(gè)社會(huì)就(jiù)更有(yǒu)希望。

45、家(jiā)庭生(shēng)活的(de)核心就(jiù)是(sΩ≈hì)幫助孩子(zǐ)更好(hǎo)的(de)成長(chán☆&g)，父母盡到(dào)自(zì)己的(de)責任了(le→®₩)，其他(tā)方面就(jiù)聽(tīng)從(cón♣™g)命運的(de)安排。