親子(zǐ)教育最核心的(de)一(yī)點就(jiù)是(shì)一(yī'∞)定要(yào)讓孩子(zǐ)學會(huì)愛(ài)的(d™±γe)表達方式，下(xià)面就(jiù)用(yòng) ✔具體(tǐ)的(de)故事(shì)來(lái)通(tōng)α↑β俗的(de)分(fēn)析親子(zǐ)教育的(de)一(yī)些(xiēα∏)方法和(hé)技(jì)巧：

批評與鼓勵要(yào)二八分(fēn)

心理(lǐ)學家(jiā)曾做(zuò¥✔')過一(yī)個(gè)這(zhè)樣的(de)實驗：将一(yī×α↔γ)隻跳(tiào)蚤放(fàng)進杯子(zǐ)裡(lǐ₹εε★)，跳(tiào)蚤一(yī)下(xià)就(jiù)能(nénγ♦g)從(cóng)杯中跳(tiào)出來(lái)。然後，心理(lǐ)學家(±'"✘jiā)在杯子(zǐ)上(shàng)蓋上(sh§σàng)一(yī)個(gè)透明(míng)蓋，跳(t₩≤iào)蚤仍會(huì)往上(shàng)跳(tiào)，但(dàn)碰到(d £ào)幾次透明(míng)蓋後，碰疼了(l↓≈ e)，慢(màn)慢(màn)地(dì)就(jiù)不(bù)跳(tiàφ​♣>o)那(nà)麽高(gāo)了(le)。過了(le≠​)一(yī)段時(shí)間(jiān)，将透明(míng)蓋拿(↕★ná)走，發現(xiàn)那(nà)隻跳(tiào)蚤仍舊(jiù)隻跳δ≥(tiào)那(nà)麽高(gāo)，它已經永遠(yuΩ¥¥ǎn)跳(tiào)不(bù)出那(nà)個(gè)杯子(πβ↔‍zǐ)了(le)。

在講座中，親子(zǐ)教育專家(jiā)₩↔∏用(yòng)這(zhè)個(gè)心理(l↑ ǐ)案例作(zuò)比喻說(shuō)，δ✘πβ如(rú)果孩子(zǐ)是(shì)那(nà)個(gè§×)杯中的(de)跳(tiào)蚤，家(jiā)長(c®‍♠háng)的(de)負向教育就(jiù)像杯子(zǐ→£₩)上(shàng)的(de)透明(míng)蓋↑λ，限制(zhì)了(le)孩子(zǐ)的(de)成長(ch€γáng)和(hé)潛能(néng)的(dαλe)發揮。假如(rú)家(jiā)長(chá€βng)長(cháng)期對(duì)孩子(z≥γ≠ǐ)采取負向教育的(de)方式，孩子(zǐ)很(hěn)容易 ☆↓對(duì)自(zì)己喪失信心，再也(yě)沒有(yǒu)勇氣跳(tiào)÷€出那(nà)隻杯子(zǐ)了(le)。她(Ω ©tā)說(shuō)，成人(rén)對(duì)孩子(zǐ)的(de♣₩)教育一(yī)般分(fēn)為(wèi)兩種，正向教育和(hé↑​σ)負向教育，一(yī)般對(duì)孩子(zǐ)的(de)正面教育要 σ♣(yào)大(dà)于

80%，負面教育必須小(xiǎo)于20%。

“賞識你(nǐ)的(de)孩子(zǐ)→★，從(cóng)每一(yī)件(jiàn)小(xiǎo)事(sh₽ΩΩ ì)做(zuò)起，不(bù)要(yào)用(yò↕ ng)負面的(de)話(huà)語，讓他(tā)✔ ←≤變成那(nà)個(gè)可(kě)憐的(de★¥)杯中的(de)跳(tiào)蚤。”親子(zǐ)教育專家(jiā)說(shδ≠uō)。

“成功箱”盛滿點滴進步

許多(duō)家(jiā)長(cháng) '都(dōu)希望自(zì)己的(de)孩子 ¥÷(zǐ)聽(tīng)話(huà)，親子(zǐ)教育專家(jiā)當然也(yě©∞₽®)不(bù)例外(wài)。從(cóng)兒(ér)子→≤←(zǐ)很(hěn)小(xiǎo)的(de)時(shí¥α®)候開(kāi)始，親子(zǐ)教育專家(jiā)逢人(rén)便誇獎自(zì‍")己的(de)孩子(zǐ)：“我兒(ér)子(zǐ)☆≠×'特别聽(tīng)話(huà)，從(cóng)→¶來(lái)不(bù)惹我生(shēng)氣。”當著(zhe)孩子(zǐ≤β→β)的(de)面，她(tā)更是(shì)≈ ≠毫不(bù)吝啬贊美(měi)的(de)話(huà)語。有(yǒu)♥ε朋(péng)友(yǒu)到(dào)家ε∞♥(jiā)裡(lǐ)做(zuò)客時(sh♣‍í)，親子(zǐ)教育專家(jiā)會(hu✔→ì)說(shuō)：“你(nǐ)看(kàn)♠¥♣我的(de)兒(ér)子(zǐ)，回家(jiā)總是(sh✘φ✘βì)先寫作(zuò)業(yè)，從(cóng)來(lái)不(bù)到(dào×↔)處去(qù)玩(wán)。”客人(ré→φ♣n)越多(duō)，她(tā)越這(zhè)樣說(shuō)。在她(∞₩÷tā)經常有(yǒu)意無意的(de)誇獎下(xià)，兒(ér←δ)子(zǐ)越來(lái)越自(zì)覺，果然如←Ω±(rú)她(tā)所期望的(de)那(nà)樣，一(yī‌™)直都(dōu)很(hěn)聽(tīng)話(huà)、懂(dǒng)‌✔ ↑事(shì)，很(hěn)少(shǎo)☆↑∑惹她(tā)生(shēng)氣。

親子(zǐ)教育專家(jiā)還(hái)給兒(ér)子(zǐ)準•★★備了(le)一(yī)個(gè)“成功箱”，裡(lǐ)面裝進了(le∞✘$₩)孩子(zǐ)點點滴滴的(de)成就(ji←‌ù)和(hé)進步。成功箱裡(lǐ)的(de→>)第一(yī)件(jiàn)東(dōng)西(xī)是(s×Ω§↔hì)兒(ér)子(zǐ)1歲時(shí)畫(huà)的(de)一(yī★¥)幅畫(huà)，一(yī)根歪歪曲曲的(de)直線上(shàng)勾了(±>φ≤le)幾個(gè)不(bù)規則的(de)♣≤α圓圈，那(nà)是(shì)一(yī)串冰糖葫蘆。曾有 ×‌ (yǒu)人(rén)問(wèn)親子(zǐ)教育專家(jiā)：“¥☆×這(zhè)也(yě)能(néng)算(suàn)" ‍成就(jiù)嗎(ma)?”親子(zǐ)教育專家(jiā)自(z ©ì)豪地(dì)回答(dá)：“1歲的(de)孩子(zǐ) ♦←♥就(jiù)知(zhī)道(dào)冰糖© 葫蘆是(shì)由棍跟圈組成的(de)，就(jiù)已經很(hěn®¥)棒了(le)。”兒(ér)子(zǐ)上(s ₩φ×hàng)幼兒(ér)園了(le)，親子(∑±×zǐ)教育專家(jiā)為(wèi)他(tā)制(zhì♥↓ ×)作(zuò)了(le)一(yī)個(gè)成功表，兒± ≈∑(ér)子(zǐ)的(de)每一(yī)個(g耕×≠)進步都(dōu)用(yòng)象征性的(d​ e)東(dōng)西(xī)貼上(shàng)去 "  (qù)。如(rú)今，兒(ér)子(zǐ)的(de)“成功箱”已裝不Ω$(bù)下(xià)了(le)。

家(jiā)長(cháng)要(yào)學會(huì)關注™"孩子(zǐ)的(de)優點，展示孩子(zǐ)的(de)優點。親子(δ$÷↔zǐ)教育專家(jiā)說(shuō)：“孩₽♣∞子(zǐ)的(de)優點可(kě)以無中生(shēng)有(↑§yǒu)，可(kě)以引導栽培。不(bù)是(shì)孩• 子(zǐ)沒有(yǒu)優點，而是(shì)一(yī)些(xi±•ē)家(jiā)長(cháng)沒有(yǒu)☆±眼光(guāng)發現(xiàn)孩子(zǐ)的(deλβ)優點。”

“孩子(zǐ)，你(nǐ)是(shì)最棒的(λ↓de)。”

芸芸和(hé)蘭蘭住在同一(yī)個(gè)小(xiǎo)區(qū)裡(l≥®€πǐ)，兩人(rén)都(dōu)剛上(shà↕≤₹αng)一(yī)年(nián)級，是(shì)同班同學。一(yī)次數(s¥♥≥hù)學考試，芸芸和(hé)蘭蘭都(dō↓∞u)得(de)了(le)98分(fēn)。放 ε×(fàng)學回家(jiā)後，芸芸興奮地(dì)告訴媽(mā)★$媽(mā)：“媽(mā)媽(mā)，我數(s≈>‌₹hù)學考了(le)98分(fēn)。”媽(mā)媽(mā)正在炒α↑'菜，頭也(yě)沒回，心不(bù)在焉地(dì)問(wèn)₽"↓：“你(nǐ)們班幾個(gè)考100分(fēn)£↔的(de)?”芸芸愣了(le)一(yī)下(xià)，小(xiǎo∑♦)聲說(shuō)：“四個(gè)。”“那(nà)你(nǐ)高(gāo)​‌¥✔興什(shén)麽呀?下(xià)次要(yàoλ£₹≥)考100分(fēn)，知(zhī)道(dào)‍♥‌'嗎(ma)?”媽(mā)媽(mā)提高(gāo)了(∏>↓le)聲調。“知(zhī)道(dào)了(l®§e)。”芸芸應聲，垂頭喪氣地(dì)悄悄走出廚房(fán ↔>‍g)。

蘭蘭告訴媽(mā)媽(mā)這(zhè)個(g®₩™è)消息時(shí)，媽(mā)媽(mā)也(yě)正在做(zuò)飯。 β™聽(tīng)了(le)女(nǚ)兒(é××♠r)的(de)彙報(bào)，媽(mā)媽(mā)趕緊∏ε♣放(fàng)下(xià)手裡(lǐ)的(de)活，轉過®§® 身(shēn)驚訝地(dì)問(wèn)：“你(nǐ)說(shuō)♦∑α€什(shén)麽?”蘭蘭似乎被吓了(le)一(yī↑δΩ✘)跳(tiào)，怯怯地(dì)說(shuō)：“我數(shù)學考了(le§£€)98

分(fēn)。”媽(mā)媽(mā)笑(↓α≠xiào)得(de)特别燦爛，開(kāi)心地(dì)說('​$©shuō)：“蘭蘭，你(nǐ)真棒，真優秀，剛上(shà♥‌✔ng)一(yī)年(nián)級就(jiù §±α)考得(de)這(zhè)麽好(hǎo)。媽(māπ•∞≈)媽(mā)今晚加幾個(gè)菜慶祝一(yī)下(xià)。”“σ>我們班有(yǒu)四個(gè)同學考了(le)100分(>×∏fēn)呢(ne)，我下(xià)次一(≈γyī)定要(yào)考100分(fēn)。”蘭蘭信心十足地(dì♠→)向媽(mā)媽(mā)保證。

親子(zǐ)教育專家(jiā)用(yòng)這(zh←'₽÷è)個(gè)案例來(lái)說(shuō)'₩明(míng)激勵孩子(zǐ)主動性的(de)重要(y★‌☆¥ào)：同樣是(shì)“下(xià)次要(yào)考1≈>♥π00分(fēn)”，芸芸是(shì)在媽(mā)媽(mā)的(de)呵斥聲中‍"₹β心不(bù)甘情不(bù)願地(dì)答(dá)應的(d↑€®∏e)，蘭蘭則是(shì)在媽(mā)媽(mā)的(de)贊賞下(xià)✘∑Ω£主動地(dì)産生(shēng)了(le)這(zhè)樣的(de)動力和(≥↑hé)願望。得(de)到(dào)激勵與™♦∑₩成功，會(huì)變得(de)主動，得(de)×∑到(dào)打擊與失敗，會(huì)變得(de)☆δπ被動，與成人(rén)相(xiàng)比，孩子(zǐ±ε)更是(shì)如(rú)此。因此，要(yào)"π$≠學會(huì)告訴孩子(zǐ)：“相(xiàng)✘§§信你(nǐ)是(shì)最棒的(de)。”

“藍(lán)絲帶”的(de)哭泣

親子(zǐ)教育專家(jiā)給家(jiā)長(π←cháng)們講了(le)一(yī)個(gè)藍(lán)絲帶的(de)故事§<↓(shì)。

二戰結束後，美(měi)國(guó)一(yī)對(duì)夫婦接到(dà¥​δo)參戰兒(ér)子(zǐ)的(de)電(d≤‍×≠iàn)話(huà)。兒(ér)子(zǐ)在電(d♥✔π≤iàn)話(huà)裡(lǐ)說(shuō)，他(t‍☆$₽ā)即将回到(dào)日(rì)思夜想的(de)祖國(guó→♣)，他(tā)希望能(néng)帶一(yī)個↔‌δ(gè)缺少(shǎo)一(yī)條胳膊和(hé)兩條腿、但(•​dàn)曾救過他(tā)生(shēng)命的(de)戰友(yǒu)與父母一(y≈$ī)起生(shēng)活。父母們猶豫了(leΩα )：“孩子(zǐ)，你(nǐ)回到(dào)我們身(shēn)邊不(bù)容易σγ™，不(bù)要(yào)再讓這(zhè)樣一(yī)個(gè)殘疾人(ré'£↓∑n)來(lái)打擾我們安靜(jìng)的(♥™•∑de)生(shēng)活了(le)!”兒(¶γαér)子(zǐ)在那(nà)頭默默地(dì)放(fàng)下(xi→φ‌σà)了(le)電(diàn)話(huà)。

幾天後，這(zhè)對(duì)夫婦接到(d÷αào)部隊的(de)來(lái)電(diàn)，對 ™(duì)方說(shuō)他(tā)們的(de)兒(ér)λ≠子(zǐ)自(zì)殺了(le)。焦急的(de)夫婦趕到(dào)≥→醫(yī)院，護士揭開(kāi)蓋在他(tā ₹)們兒(ér)子(zǐ)身(shēn)上(s≤ ∞hàng)的(de)白(bái)床單，父母驚呆了(le)：γ<安靜(jìng)躺著(zhe)的(de)的(∏&de)确是(shì)自(zì)己兒(ér)子(zǐ)，但(¥®dàn)他(tā)卻失去(qù)了(le)一(yī)條胳↔☆>膊和(hé)兩條腿……兒(ér)子(zǐ)的π↕"÷(de)手腕上(shàng)綁著(zhe)一(≈↕yī)根藍(lán)絲帶，上(shàng)≈→ε面寫著(zhe)：“親愛(ài)的(de)爸(bπ>à)爸(bà)媽(mā)媽(mā)，我愛(ài)你(nǐ)¥&們。為(wèi)了(le)你(nǐ)們晚年(ni < án)的(de)幸福，我選擇了(le)離(lí)開(kāi)↑∑÷'。”

故事(shì)講完了(le)，報(bào)告會(huì)現(xiàΩ±πn)場(chǎng)傳出低(dī)沉的(de)哽咽聲，不(bù→∏≤∑)少(shǎo)母親的(de)淚水(shuǐ)忍不(bù)住奪眶而出。親子(z∑✘ ǐ)教育專家(jiā)說(shuō)，孩子(zǐ)是(shì)父母最×♠δ大(dà)的(de)财富，不(bù)論是(shì)富裕還(hái)是( Ω×shì)貧窮、健康還(hái)是(shì)殘疾，父母都(dōu)應該堅定不(bλ"≈♥ù)移地(dì)支持、幫助他(tā)們。

學會(huì)愛(ài)的(de)表達至關重要λ‌(yào)

親子(zǐ)教育專家(jiā)邀請(qǐng)​γ₽α兩位年(nián)輕的(de)母親上(shàng)台參與互動節目。她(tā±→)讓一(yī)位母親背面站(zhàn)立，另一(yī)位端坐(z☆♠&uò)在她(tā)後方凳子(zǐ)上(shà☆σ↓∏ng)，閉上(shàng)雙眼默默感受。“你(nǐ)面•σ≥前的(de)是(shì)小(xiǎo)時∞±≈(shí)候的(de)你(nǐ)。那(nà)€₹∑↔時(shí)候你(nǐ)是(shì)不(★$←bù)是(shì)經常因為(wèi)一("¥§yī)些(xiē)小(xiǎo)事(shì)和(hé)母親拌嘴‍ק♣，一(yī)次次留給母親無情的(de)背影(yǐng)?”《燭光✘‍©☆(guāng)裡(lǐ)的(de)媽(mā)媽(mā)》背景音(yīn)樂‌α&®(yuè)下(xià)，親子(zǐ)教育專家(jiā)對(d∏∞×uì)坐(zuò)著(zhe)的(de)母親說(shuō)∞☆¥♥。

親子(zǐ)教育專家(jiā)說(shuō)，一÷₩(yī)大(dà)早，她(tā)就(jiù)給媽(mā)媽‍♥£(mā)打了(le)電(diàn)話(huà)≥≈，祝媽(mā)媽(mā)節日(rì)快(kuài)'≠ 樂(yuè)。她(tā)也(yě)同樣收& ∞Ω到(dào)了(le)兒(ér)子(zǐ)的(de)祝福短(d≈πuǎn)信。要(yào)教孩子(zǐ)懂(dǒng)得(de)愛(ài<‌σ)，也(yě)要(yào)學會(huì)表達愛(ài)。現(x♥×≠ iàn)在的(de)父母總是(shì)以成績的(de)好(hǎo>δ¥)壞來(lái)評判孩子(zǐ)能(néng)"¶否成材，這(zhè)是(shì)不(bù)正确的(de)。其實父母們更應該"α€為(wèi)孩子(zǐ)創造表達情感的(d"∑e)機(jī)會(huì)，讓他(tā)們學會(huì)感恩，成ק÷ 績隻是(shì)水(shuǐ)到(dào)渠成的(de)事(shì)。&α