教育是(shì)每個(gè)家(jiā)長(cháng)最頭'‍痛的(de)問(wèn)題：教育孩子(zǐ)的(de)松緊度↔∏♣‍都(dōu)是(shì)每個(gè)家(jiā)長(cháng)要(yào) β↑學會(huì)把握的(de)一(yī)個(gè)問(wèn)題。 εα™孩子(zǐ)一(yī)出生(shēng)就(jiù) σ≤≥意味著(zhe)教育的(de)開(kāi)始，教育可(kě)分(fēn)為(♣&wèi)家(jiā)庭教育、社會(huì₹✔)教育和(hé)學校(xiào)教育。家¶ ​(jiā)長(cháng)不(bù)能(néng)僅僅關心孩子(©λ↕✘zǐ)的(de)智力開(kāi)發，學習(xí↔←γα)成績的(de)好(hǎo)壞。

一(yī)、“嚴”字當頭，抓住小(xiǎo)學關鍵期

大(dà)學者胡适曾經這(zhè)樣說(shuō)：“£✔一(yī)個(gè)人(rén)小(xiǎo)的(de)時÷δ≈&(shí)候，最是(shì)要(yào)緊，将來( φφ∏lái)成就(jiù)大(dà)聖大(dà)賢大(&≈©₩dà)英豪大(dà)豪傑，或者是(shì)成就(j≤☆iù)一(yī)個(gè)大(dà)奸大(dà)盜小 ≠ ‌(xiǎo)竊偷兒(ér)，都(dōu)在這(zhè)家(jiā)庭教育四♠↑個(gè)字上(shàng)分(fēn)别出來(lái)”。現(x↕ πiàn)今社會(huì)獨生(shēng)子(zǐ)女(nǚ)多(duō)©≤了(le)，家(jiā)庭條件(jiàn)好(hǎo)了(le)，隔代£♠©€管教，甚至請(qǐng)他(tā)人(rén)管教孩子(zǐ)的(de)現(x↔✘>♦iàn)象也(yě)多(duō)了(le)，在孩子(≥↔βzǐ)成長(cháng)過程中，很(hěn) 多(λ♥duō)家(jiā)長(cháng)往往✘ 忽略了(le)孩子(zǐ)的(de)嚴格教育，對(duì)孩子(zǐ)“錯'λ↕ (cuò)愛(ài)”、“溺愛(ài)”、把孩≥β子(zǐ)慣得(de)不(bù)像樣，如(rú)π§§ 對(duì)人(rén)沒禮貌，本該由孩子(zǐ)自(zì)己做‌★(zuò)的(de)事(shì)情而由父母、爺爺奶奶代辦，一(yī™¶∑)邊做(zuò)作(zuò)業(yè)一(•$≥yī)邊講話(huà)，或者要(yào)大(dà)人(rén)陪伴做÷γ ≥(zuò)作(zuò)業(yè)，做(zuò)事(shì)磨磨蹭蹭等。例如♥↔Ωσ(rú)，在我所認識的(de)大(dà)學生(shēng)、高(gāo‌α★)中生(shēng)中均出現(xiàn)過要(yào)≥£Ωβ父母給盛飯事(shì)件(jiàn)。我們絕對(duì)不(bù)要(yào)≤↔★認為(wèi)那(nà)是(shì)小(xiǎoΩ&φ)事(shì)，我之所以稱之為(wèi)∞≈'♣“事(shì)件(jiàn)”，是(shì)認為(wèi)這(zα →hè)種孩子(zǐ)“嬌生(shēng)→≈Ω✔慣養”、“自(zì)私”、“以我為(wèi)中‌λ心”。沒有(yǒu)同情心，沒有(yǒu)自(♣÷ ↕zì)理(lǐ)能(néng)力，沒有(yǒu)克服困難的(de)意志(z↕£σΩhì)。樹(shù)大(dà)并沒自(zì)然直，反倒長(cháng)成歪脖樹↓γ σ(shù)。

我家(jiā)教育孩子(zǐ)的(de)宗旨：要↔↑(yào)求孩子(zǐ)知(zhī)道(dàβ✘•"o)理(lǐ)，明(míng)德行(xíng)，成為(φα"wèi)一(yī)個(gè)正心誠意的(de)人(rén)。一(yī)切←<時(shí)，一(yī)切事(shì)正确引導，養成孩子(zǐ)明(mínδ₹g)理(lǐ)重德的(de)習(xí)慣λ φΩ，培養孩子(zǐ)要(yào)多(duō)為(wèi)公著(zhe)想，↔£盡量斷除自(zì)私自(zì)利的(de)念頭。要(yào)求孩→≈子(zǐ)要(yào)有(yǒu)愛(ài)心，要≤÷λ↕(yào)愛(ài)國(guó)家(jiā)，愛(ài)父母，愛(ài)社會♣♥§(huì)，必須做(zuò)到(dào)孝敬父母，尊敬師(shī)長(chá∞§¶♠ng)。努力學習(xí)，不(bù)可(kěλ↓ε)懈怠。争取成為(wèi)德智體(tǐ)皆優的(de✔<€♠)學生(shēng)。　我家(jiā)培養孩子(zǐ)的(de)習 ↓(xí)慣采取“小(xiǎo)時(shí)嚴、大(dà)Ωδ≈時(shí)寬”。幼兒(ér)園、小(xiǎo)學時(s'×↕hí)期，孩子(zǐ)還(hái)比較聽(tīng)話(huà)，好(hǎ>☆♣‌o)管教，容易養成好(hǎo)習(xí)慣，這(zhè)時(shí)我對(du₽≠∞ì)兒(ér)子(zǐ)以嚴為(wèi)主。孩子(zǐ)隻要(yào)小÷≥ε←(xiǎo)時(shí)侯養成好(hǎo)習(xí)慣，大(dà)了(♦↓★le)寬松一(yī)點兒(ér)也(yě)出不(bù)了(le)格。≠∞α這(zhè)也(yě)就(jiù)是(shì)關鍵期，≤↑₽任何教育都(dōu)有(yǒu)關鍵期，在這(zhè✔≈β♣)個(gè)年(nián)齡段培養孩子(z♥•ǐ)的(de)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣最為(wèi®→≈₹)有(yǒu)效，如(rú)果過了(le)這(zσβγ×hè)個(gè)年(nián)齡段，再進'∞±₩行(xíng)這(zhè)種教育，效果可(kě)能(néng)φ★φ就(jiù)差多(duō)了(le)。小(x✘←<iǎo)學階段，它是(shì)建立常規、培↕$<養良好(hǎo)學習(xí)習(xí)慣的(de)最關鍵時♦₩(shí)期。這(zhè)個(gè)階段培養各種良好(hǎo)習(xí)慣$•最易見(jiàn)效，抓住這(zhè)個(gè)環節就(jiù)等于抓住了(☆↕✘☆le)孩子(zǐ)的(de)以後。

二、培養獨立意識，使孩子(zǐ)不(bù)産生(shēn≤↔g)依賴思想。

孩子(zǐ)一(yī)天天長(cháng)大(dà)，但β★♥(dàn)無論怎樣長(cháng)他(tā)λ ↕們在父母眼中永遠(yuǎn)都(dōu)是(s₽±hì)孩子(zǐ)。我 們總覺得(de)他(tā)們'§∞¥這(zhè)也(yě)不(bù)會(huì)那(n☆ ☆à)也(yě)不(bù)行(xíng)，處處都(dōu)♣α∏需要(yào)我們的(de)幫助。其實孩子(zǐ)的(de)能(néng)&✔力經常是(shì)出乎我們想象的(de)，關鍵是(shì)我們會∞©(huì)不(bù)會(huì)放(fàng)手讓他(t±≥♥ ā)們去(qù)做(zuò)。大(dà)概我們都(dōu)會​×£¶(huì)有(yǒu)這(zhè)樣的(de)經曆，好♣$(hǎo)像一(yī)夜之間(jiān)孩子(±≥zǐ)就(jiù)會(huì)做(zuò)些(xiē)我們從(cóng)沒特意∞↔'叫過他(tā)的(de)事(shì)情，我們會(huì)驚訝：他><∞σ(tā)怎麽學會(huì)的(de)?這(zhè)就(j♦βiù)是(shì)孩子(zǐ)，隻要(yào)我們肯放(fàng)手讓他γ₽↔↔(tā)邁出第一(yī)步，他(tā)們™∏會(huì)給我們一(yī)個(gè)大(dà)大(dà)的✔•(de)驚喜！可(kě)能(néng)有(yǒu)時(shí)候我們→α<™會(huì)覺得(de)讓他(tā)們做(zuò)還(hái)不(bù)如δ÷(rú)自(zì)己做(zuò)來(lái)得(de)≈Ωβ輕松，但(dàn)孩子(zǐ)一(yī)次做(zuò)不(bù)♦£‌§好(hǎo)會(huì)有(yǒu)兩次、三次，總有(∏δ✔yǒu)一(yī)天會(huì)做(zuò)好(hǎo)!如(rú)果不(b₽'≥ù)讓他(tā)去(qù)做(zuò)，恐怕将永遠(yΩ$φ uǎn)做(zuò)不(bù)好(hǎo)。我們在家(jiā)盡量讓✔σ孩子(zǐ)做(zuò)些(xiē)力所能(néng)及的(de‍")事(shì)，比如(rú)給大(dà)人(ré•÷n)盛飯、倒茶水(shuǐ)、掃地(dì)等，現(xiàn∞✔∏)代社會(huì)交際能(néng)力也‌<(yě)很(hěn)重要(yào)，也(yě)要(yào)重視(shì)培養。 ∞我們一(yī)是(shì)鼓勵孩子(zǐ)多(duō)和(hé)他(t♠♥≤↑ā)人(rén)交往，　三、經常與老(lǎo)師(shī)聯± φ≈系，了(le)解孩子(zǐ)在學校(xiào)的(de)學 §≥習(xí)狀态和(hé)表現(xiàn)。

家(jiā)庭和(hé)學校(xiào)之間(jiān)要(yào)✘☆₽♥經常保持聯系，保持一(yī)緻，家(jiā)長(cháng)φ&∞應當主動到(dào)學校(xiào)去(qù)♦↔‍φ拜訪老(lǎo)師(shī)，向老(lǎo)師(shī)反'β≥映孩子(zǐ)在家(jiā)的(de)學習(xí)情況和(hé)"±α思想态度，詢問(wèn)孩子(zǐ)在校(xiào)的≤©(de)學習(xí)态度，聽(tīng)課是±×÷(shì)否認真、發言是(shì)否積極等情況，如(rú)果孩子(​♣÷¶zǐ)在某些(xiē)方面存在不(bù)足，回家(jiā)後就(jiù)¥​×能(néng)夠有(yǒu)針對(duì)性地(dì)教育孩子(zǐ)。•↕γπ這(zhè)方面我們一(yī)直做(zuò)得(de)不(•©$Ωbù)太好(hǎo)，有(yǒu)些(xiē)事(shì)情幸虧老(lǎo)師§ (shī)及時(shí)與我們聯系，才避免了(le)₩↕€∞在教育孩子(zǐ)方面走彎路(lù)及孩子(zǐ♥ ₹)一(yī)些(xiē)不(bù)好(hǎo)習(xí)慣的(dβ© e)養成。家(jiā)庭教育是(shì)一(yī)項複雜(zá)的(deΩ≥☆σ)系統工(gōng)程。我家(jiā)對(duì)孩子>↓‍(zǐ)的(de)教育還(hái)做(zuò)得(de♦‍↕)很(hěn)不(bù)夠，而且一(yī)些(xiē≠↓♠∑)方法還(hái)在不(bù)斷地(dì)摸→∏索，我們将不(bù)斷地(dì)努力，汲取别人(rén)家(jiā)±Ω 庭教育方面的(de)成功經驗，與老(lǎo)師(shī)'"、家(jiā)長(cháng)們共同探討←$≈(tǎo)，使孩子(zǐ)們能(néng)夠全面發展，成為(↓↕wèi)一(yī)個(gè)“德智體(tǐ)”全面 ♥♠↕發展的(de)優秀學生(shēng)，将來(lái ×‌)能(néng)為(wèi)祖國(guó)效力，∞☆¥™為(wèi)人(rén)民(mín)大(dà)衆服務，做(zuò)一(y ±φ¥ī)個(gè)有(yǒu)智慧、有(yǒu)德行(‍‍β←xíng)、有(yǒu)覺悟的(de)人(rén)，擁有(yǒu)一(yī)個✔☆(gè)光(guāng)明(míng)的(de)未來(lε¥ái)。

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