相(xiàng)信很(hěn)多(duō)β∑人(rén)都(dōu)聽(tīng)過一(y<≥ī)首歌(gē)叫《聽(tīng)媽(mā↕™)媽(mā)的(de)話(huà)》，歌(gē)聲傳情，周傑≥δ×™倫對(duì)媽(mā)媽(mā)的(de)愛(✘♦ài)浸潤在歌(gē)聲裡(lǐ)，令人•¶φ(rén)為(wèi)之動容。快(kuài)樂(yuè)Ω 教育就(jiù)是(shì)放(fàng•≈©)縱嗎(ma)？很(hěn)多(duō)家(jiā)長(cháng)σ™↓"都(dōu)思考過這(zhè)些(xiē)★®問(wèn)題。很(hěn)多(duō)家(jiā)長(​±→>cháng)或許都(dōu)遇到(dào)這(zhè)樣≠™ ‍的(de)問(wèn)題：感覺孩子(zǐ)在某個(gè₩←)方面很(hěn)有(yǒu)天賦，結果最後并沒有φ↓(yǒu)在這(zhè)些(xiē)上(shàng)面花(h​±&uā)很(hěn)多(duō)的(de)心思，導緻孩子(z™±ǐ)最終失敗。

可(kě)以說(shuō)，周傑倫如(rú)今在華語樂(yuè)壇不(bù≥"γ•)可(kě)動搖的(de)地(dì)位有(yǒ •←→u)一(yī)半的(de)功勞在他(tā)媽(mā)媽(mā)身(✔×∏shēn)上(shàng)。他(tā)四歲的(de)時(shí)候便被要>πΩ€(yào)求每天練琴兩小(xiǎo)時(shí)，>₽σ正是(shì)活潑愛(ài)動的(de)年(nián)紀γ$，小(xiǎo)周傑倫對(duì)這(zhè)樣的(de)管教 £δ€很(hěn)是(shì)不(bù)理(lǐ)解，但±₽(dàn)媽(mā)媽(mā)站(zhàn)在身(shēn)後拿(ná)著(z>✘↕✘he)藤條逼他(tā)練琴，他(tā)隻好(hǎo)堅持。

後來(lái)周傑倫的(de)每一(yī)首歌(gē)都(d≈₹₩&ōu)充滿了(le)特别的(de)力量，讓‍÷↕人(rén)迷戀讓人(rén)動容，那(nà)些(xiē)真正走進我們₽®±內(nèi)心的(de)歌(gē)聲和(hé)曲調都&•(dōu)建立在童年(nián)起的(de)媽(mā)媽(m​≤≤→ā)的(de)逼迫和(hé)少(shǎo)年(nián↔ β£)的(de)刻苦錘煉。

那(nà)些(xiē)當年(nián)看(kàn  ☆¶)來(lái)的(de)“逼迫”，如(rú)今看(kàn)來(láφ÷i)卻是(shì)媽(mā)媽(mā)饋贈給周傑倫的(de)禮物(wù)。ש♦

做(zuò)一(yī)個(gè)和(hé)藹溺愛(ài)的(de)母親固δσ然容易，孩子(zǐ)喜歡什(shén)麽給他(tā)什(shén)>Ω→♦麽就(jiù)是(shì)了(le)，但(dàn)願意為(wèi)孩子(z←¶Ω'ǐ)長(cháng)遠(yuǎn)發展去(qù)打破自(zì)己和( "hé)善形象、在能(néng)力範圍內(nèi)“逼”孩子(z ₹✘£ǐ)一(yī)把的(de)才是(shì) ₩★'真正有(yǒu)勇氣的(de)父母。

他(tā)們知(zhī)道(dào)孩子(zǐ)未來(±×lái)獲得(de)了(le)成就(jiù)感、勝過别人(rén)時(shπ &→í)會(huì)理(lǐ)解；

他(tā)們願意為(wèi)了(le)孩"♣♥子(zǐ)去(qù)忍受孩子(zǐ)未長(cháng)‍ 大(dà)成熟這(zhè)一(yī)階段&>£的(de)不(bù)解和(hé)抱怨甚至憤恨。

這(zhè)樣的(de)教育才是(shì)真正的(¥→ 'de)長(cháng)遠(yuǎn)的(de)“快(kuài)樂(yu ™è)教育”。

記得(de)看(kàn)過這(zhè)樣一(yī)句話(huà↓×φ∞)：你(nǐ)不(bù)逼孩子(zǐ)，未來(l€≈$'ái)自(zì)有(yǒu)社會(huì)去(qù)逼他(tā)。

一(yī)個(gè)人(rén)終将離(lí)開(kāi)溫床走向社會↑✔(huì)，你(nǐ)幼年(nián)時(shí)因為(w>₩©♣èi)懶惰放(fàng)棄的(de)東(dōng)西(✔₹xī)，将來(lái)總會(huì)有(yǒu)一(yī​™)個(gè)場(chǎng)合會(huì)讓你(nǐ)覺得(de)“書(s≥ε ↑hū)到(dào)用(yòng)時(shí)方恨少(shǎo)”。

就(jiù)像蔡康永說(shuō)的(de)那ε©>±(nà)句話(huà)：

“十五歲時(shí)，你(nǐ)覺得(de)遊泳難，放(fànλ♠×g)棄遊泳，到(dào)18歲遇到(dào)一(yī)個(gè)你(nǐ)喜 '>≥歡的(de)人(rén)約你(nǐ)去(qù)遊泳，你(nǐ)隻好(hǎo)$♣說(shuō)‘我不(bù)會(huì)耶’。λ"£×

十八歲時(shí)，你(nǐ)覺得(de)英文'>(wén)難，放(fàng)棄英文(wé‍®n)，28歲出現(xiàn)一(yī)個(gè)很"≤(hěn)棒但(dàn)要(yào)會(huì)英文( ∏÷wén)的(de)工(gōng)作(zuò)，你(nǐ)隻好(hǎo¥↑δ)說(shuō)‘我不(bù)會(huì)耶’。”

這(zhè)段話(huà)，在我看(kàn)《¥× 向往的(de)生(shēng)活》時(shí)不(bù)斷浮現(xi‌♥"∞àn)。

那(nà)期呂思清來(lái)做(zuò)客，劉憲華和(✘×σ≈hé)他(tā)完成了(le)完美(měi)γ≠₹☆的(de)一(yī)次演奏，嘉賓們都(dōu)很(hěn)贊賞，Baby∏£'β問(wèn)他(tā)小(xiǎo)時(÷↕φ↕shí)候是(shì)不(bù)是(shì)被逼著(zhe)練琴，<₩€&劉憲華說(shuō)是(shì)，但(dàπ™λn)他(tā)很(hěn)感謝(xiè)。

Baby感歎，幸好(hǎo)是(shì)父母逼著(zhe)他≥Ω(tā)，這(zhè)才有(yǒu)了(le)今天的(de)εδ♥±“音(yīn)樂(yuè)天才”。

其實王迅的(de)一(yī)句話(huà)也(yě)讓我很∏ (hěn)有(yǒu)感觸。

他(tā)說(shuō)他(tā)當年★ε✘ (nián)也(yě)很(hěn)喜歡樂(yuè)器(qì)，可(kě÷α)是(shì)輕易放(fàng)棄了(le)，如(rú)果₩★™↔堅持到(dào)現(xiàn)在，不(bù)管怎樣也(yě)是(shì)一(λσ ¶yī)個(gè)特長(cháng)。

這(zhè)回答(dá)讓我想起了(le)我們中的(de)'α <大(dà)多(duō)數(shù)：

曾經喜歡舞(wǔ)蹈，但(dàn)需要(yào)λφ₽"下(xià)腰劈叉過于疼痛，就(jiù)放(fà♦£ng)棄了(le)；後來(lái)看(kàn)著(zhe)₹π÷人(rén)群中翩翩起舞(wǔ)的(de"‌♣)女(nǚ)生(shēng)時(shí)總會(huì)羨慕悔恨。π₩"

如(rú)果我堅持了(le)，這(zhè)樣美(měi)麗(lì)的(d₩✔πe)人(rén)也(yě)該有(yǒu)我一(yī)個(gè®♥₽)。

或許父母的(de)逼迫，就(jiù)是(shì)為(wèi)了(le)讓我≈"÷們不(bù)在這(zhè)樣的(de)場(chǎng)合有(yǒu)著(zh±¥σεe)這(zhè)樣或那(nà)樣的(de)後悔。

提到(dào)這(zhè)裡(lǐ)，不β↓☆'(bù)禁想起了(le)董卿和(hé)他(tā)的(de)父親。
一(yī)說(shuō)起董卿，我們想到(dào)的(de)都(dōu)是₩ε∞↑(shì)才華四溢、情商智商雙高(gāo)、讀(dú)書(shū)破萬卷•Ω等等高(gāo)雅知(zhī)性的(de)評價。
但(dàn)這(zhè)些(xiē)人(rén)前₩α™的(de)光(guāng)鮮，都(dōu)是(shì)由過去(qù)的 ≈α(de)刻苦堆積成的(de)，沒有(yǒu)人(rén)會(huì> ©)意外(wài)成功。

小(xiǎo)時(shí)候她(tā)并不(bù)©Ω懂(dǒng)那(nà)麽多(duō)的(de)名著古籍，但(d®≥àn)爸(bà)爸(bà)要(yào)求她(tā)必須讀(dú)到(dàλ♣±o)深夜，不(bù)論節假日(rì)，這(zhè)樣的(de)規∞∑×∞矩沒斷過。

小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)女(γ☆'nǚ)孩子(zǐ)哪裡(lǐ)會(huì)理(lǐ)解爸(bà)爸¶ ∞(bà)的(de)嚴格，小(xiǎo)董卿抗拒，但(d×α÷àn)不(bù)得(de)不(bù)聽(tī♦​ng)從(cóng)父親的(de)安排。日(rìΩ✘)複一(yī)日(rì)年(nián)複一(yī)年(nián→σ)，她(tā)的(de)耕耘開(kāi)始有(yǒu)了(le)收獲。

她(tā)出口成章(zhāng)，她(tā)臨場(chǎng)能(néngπ∏)力強，她(tā)博古通(tōng)今，不(bù)論什(shén)φ♦​¶麽場(chǎng)合她(tā)都(dōu)不(bù)怵。她(tā)明(÷♠€‍míng)白(bái)父親的(de)嚴格背後是≈γ(shì)真正的(de)愛(ài)。

直到(dào)現(xiàn)在，她(tā)還(hái)堅持每天讀∏ €(dú)書(shū)到(dào)深夜，不(÷§bù)讀(dú)書(shū)就(jiù)像少(shǎo)了(le)點什(sh✔β én)麽。

董卿與父親的(de)故事(shì)或許正可(kě)以用(yòng)ΩβΩ÷龍應台在《親愛(ài)的(de)安德烈》中對(duì)其兒(ér)子(zǐ $ε£)說(shuō)的(de)一(yī)句話(huà)來(lái×ε®)總結：

“孩子(zǐ)，我要(yào)求你(nǐ)用(yòng)功讀(d↓ ú)書(shū)，不(bù)是(shì)因為(wèi)↔∏≥我要(yào)你(nǐ)跟别人(rén)比成$'績，而是(shì)因為(wèi)，我希望你(nǐ)在将來(lái)擁 ≥£₹有(yǒu)選擇的(de)權利。選擇有(yǒu)意義，有(yǒu)時(αλ≥£shí)間(jiān)的(de)工(gōng)作(zuò)，而不(bù)是↕βΩ(shì)被迫謀生(shēng)。當你(nǐ)的(de)工(gōn¥λg)作(zuò)在你(nǐ)的(de)心±≤₩≈中有(yǒu)意義，你(nǐ)就(jiù♠γ)會(huì)有(yǒu)成就(jiù)感。當你(nǐ)的(de) <↕‌工(gōng)作(zuò)給你(nǐ)時(₩€shí)間(jiān)，不(bù)剝離(lí)你≠™✔≈(nǐ)的(de)生(shēng)活，你(nǐ)就(jiù)有(yǒu)✔↕±©尊嚴。而成就(jiù)感和(hé)尊嚴，會(huì)帶給你(nǐ)快(kuàiαβ)樂(yuè)。”

所以，那(nà)些(xiē)尊嚴和(h✔δ←εé)成就(jiù)感才是(shì)快(k÷↓≥∏uài)樂(yuè)的(de)根源。

認為(wèi)孩子(zǐ)此刻不(bù)學習(xí)去(qù)瘋玩(w←≈án)很(hěn)快(kuài)樂(yuè)，就(jiù)是(shì)“快( ©kuài)樂(yuè)教育”的(de)想法λ&"✔，是(shì)很(hěn)多(duō)父×☆σ<母把子(zǐ)女(nǚ)教育自(zì)我化(h®∏‍♠uà)的(de)結果。極可(kě)能(néng)導緻‌Ω•€放(fàng)縱溺愛(ài)式的(de)教育。

而這(zhè)種思維模式的(de)另一(yī)種極端，則會(huì)導緻 ‌β​我們很(hěn)多(duō)當下(xià)中國(guó)家(jiā)庭中的(d↔λδ‌e)武斷教育思維：我讓你(nǐ)怎樣就(jiù)怎樣δ→σ∑。
你(nǐ)想學街(jiē)舞(wǔ)？不₩'☆(bù)行(xíng)，女(nǚ)孩子(&♥zǐ)家(jiā)家(jiā)的(de)，趕緊去( ≤×≠qù)我給你(nǐ)報(bào)的(de)古筝π↔γ↔班。
你(nǐ)想報(bào)考古系？不(bù)行(xín♠¥‍g)，将來(lái)怎麽找工(gōng)作(zuò)，去(qù)報(bào)∏¥金(jīn)融。
這(zhè)樣的(de)家(jiā)長(cháng‍♥≈)一(yī)貫認為(wèi)自(zì)己這(zhè)麽多(duō)年(niá‍≈n)摸爬滾打的(de)經驗才是(shì)王道(d₩✔ào)，卻忽略了(le)孩子(zǐ)也(yě)應該有(yǒu)φΩ權利去(qù)選擇自(zì)己的(de)人(rén)生(shēng)。π§σ♠

這(zhè)兩種都(dōu)是(shì)沒有(★§yǒu)真正的(de)站(zhàn)在孩子(zǐ)的(de)終‍♦₩☆生(shēng)發展角度去(qù)教育，真正的(de♣¶≈↓)“快(kuài)樂(yuè)教育”和(hé)“快(kuài)樂(yuè)學習₩ ₽(xí)”是(shì)關乎于成就(jiù)感和(hé)尊嚴。

華為(wèi)Mate30 Pro拍(pāi)攝的(de)手機(jī)影(£™×yǐng)片《泳往春天》中的(de)小(xα≥iǎo)女(nǚ)孩的(de)父母便是(shì)如(→'εrú)此，一(yī)味武斷式教育，讓孩子(zǐ)學遊泳，結果幾次γ≥  成績不(bù)理(lǐ)想，就(jiù)勒令孩子(zǐ)放(fà∑↑​ng)棄遊泳。
這(zhè)樣的(de)場(chǎng)景在生(shē✘‌ng)活中一(yī)定不(bù)少(shǎo)見(jiàn)，不(b≥₩​ù)妨讓我們一(yī)起看(kàn)看(kàn)在×‍•δ這(zhè)樣的(de)家(jiā)庭教育模式下(xià)，她(t♥÷¥ā)是(shì)否能(néng)夠堅持自(> ε✔zì)己的(de)遊泳夢呢(ne)？

青春期的(de)我們，就(jiù)像影(yǐ÷>ng)片裡(lǐ)的(de)小(xiǎo)女(nǚ)孩，心裡(lǐ)λγ§σ嘟囔了(le)一(yī)百句話(huà)，可(k✔©↕ě)嘴上(shàng)一(yī)句也(yě)沒有(yǒu)對♥‍(duì)爸(bà)媽(mā)說(shuō)。
導演正是(shì)用(yòng)這(zh♠©∏è)種方式，在《泳往春天》中采用(yòng)了∏→"↓(le)大(dà)量的(de)獨白(bái)來(lái)表達∑¥ λ青春期孩子(zǐ)們的(de)心聲，也(yě)以∏≈此表現(xiàn)父母與孩子(zǐ)間(jiān)缺乏交Ω§₹流和(hé)傾聽(tīng)，而這(zhè)也(yě)是(sh₽ ì)父母沒辦法站(zhàn)在孩子(zǐ)的(de)角度去(qù)進≠→行(xíng)教育的(de)思考的(de)原因。

被影(yǐng)片中小(xiǎo)演員(yuán)們觸碰到(dà₹÷o)內(nèi)心的(de)我，不(bù)禁思緒萬千，想起那( ®'•nà)些(xiē)曾經拿(ná)起又(yòu)放(fàng)下(xi‌γ≠βà)的(de)愛(ài)好(hǎo)，和(αγ←✘hé)那(nà)些(xiē)妥協于父母“武 ∏↔¶斷教育”或是(shì)沉溺于放(fàng)縱式教育的(₩<de)日(rì)子(zǐ)。

之所以被這(zhè)部影(yǐng)片的(de)演員(yuán☆₩λ≠)們觸動，可(kě)能(néng)是(shì)因為(wèi)《泳往€≥春天》裡(lǐ)演員(yuán)全部都(dōu)是(shì)職業(↔‍≤yè)與半職業(yè)遊泳運動員(yuán)，他(tā)們本色出演了(le)↔$λ處于青春時(shí)期心事(shì)滿滿的(de)孩子(zǐ)。
導演孫媛媛和(hé)張楊，聰明(míng)地(dì)選 ×​♥擇了(le)使用(yòng)華為(wèi)Matβγe30 Pro手機(jī)拍(pāi)攝，讓沒有(yǒu)任何表演經驗≠α"∑的(de)他(tā)們，在手機(jī)這(zhè)種×>沒有(yǒu)侵入性的(de)攝影(yǐng)工(gōn£₩g)具面前無需“扮演他(tā)人(rén)”，而是(shì)$¶ 自(zì)然地(dì)流露情感。

華為(wèi)Mate30 Pro搭載的(de)徕卡電(diàn ¥)影(yǐng)四攝，也(yě)讓水(shuǐ)γ♣≤≤下(xià)呈現(xiàn)的(de)畫(huà)質足夠←λ精美(měi)和(hé)有(yǒu)質感，讓青春期孩子(zǐ)們細膩的(de•∏÷£)情感被更好(hǎo)地(dì)刻畫(huà)✔δ×。

拍(pāi)攝中也(yě)發生(shēng)了(le)☆γ↔©這(zhè)樣或那(nà)樣有(yǒu)趣的(de)事(shì)和(h©↕×™é)拍(pāi)攝的(de)不(bù)易，但(dàn)有(σ¥yǒu)了(le)華為(wèi)Mate30 Pro的(de)加成，連→¶↓∑花(huā)絮都(dōu)變得(de)可(kě)愛(ài)¥γα✔萬分(fēn)，充滿了(le)生(shēng)活的(de)寫實感和 ≠(hé)影(yǐng)片的(de)故事(shì)感，讓人(rén)回味無窮≠♠：

其實剛開(kāi)始我難以置信這(zhè)影(yǐng)片是(shì€÷ε↕)用(yòng)華為(wèi)Mate30 Pr>©o拍(pāi)攝的(de)：影(yǐng)片呈現(xφ↓☆iàn)的(de)電(diàn)影(yǐng×φ)質感、超高(gāo)速攝影(yǐng)記錄的(de₹♠)水(shuǐ)花(huā)、裸機(jī)直接下(xi§Ω≠♥à)水(shuǐ)拍(pāi)攝……心裡(lǐ)↓✘‌不(bù)禁感歎，當手機(jī)成為(wèi)創作(zuò)的(de)工(gō‌↕ng)具，設備将不(bù)再成為(wèi)創作(zuò)與表達的(de)門​≈$↑(mén)檻。
用(yòng)手機(jī)拍(pāi)電(diàn)←‍¥←影(yǐng)這(zhè)一(yī)理(lǐ)念必将會(huì)使→★₹我們的(de)生(shēng)活帶來(lái)極大(dà)的(de)改變。我∞↑φγ們将人(rén)人(rén)可(kě)記錄，人(réβ↓↓∞n)人(rén)能(néng)表演，人(rén)人(rén)可(kΩ←∑♣ě)以發聲。

這(zhè)個(gè)自(zì)由包容的(de)時(shí)代‌♦需要(yào)一(yī)點新的(de)東(dōng)西(xī)  去(qù)綻放(fàng)思想、去(qù)記錄生(shēng)活β&​，而手機(jī)影(yǐng)片就(jiù)是(shì) ¥§最好(hǎo)的(de)思想與生(shēng)活≥ 的(de)媒介。

時(shí)代需要(yào)自(zì)由包容，教育同樣需要(yào)。龍應↕‌☆×台在書(shū)中這(zhè)樣寫道(dào)：

“我在石階上(shàng)坐(zuò)↕∏下(xià)來(lái)，看(kàn)著(zhe)←♣這(zhè)個(gè)五歲的(de)小(xiǎo)男(nán)孩，還(hái)←≥↕在很(hěn)努力地(dì)打那(nà)個(g↓₩è)蝴蝶結：繩子(zǐ)穿來(lái)穿去(↑≤qù)，剛好(hǎo)可(kě)以拉的(de)一(yī)刻♠≈×，又(yòu)松了(le)開(kāi)來(lái)，于是(sh ✘♥ì)重新再來(lái)；小(xiǎo)小(xiǎo)§→↑€的(de)手慎重地(dì)捏著(zhe)細細的(de)草(cǎo)‍←繩。淡水(shuǐ)的(de)街(jiē)頭，陽光(g✘±uāng)斜照(zhào)著(zhe)窄€★©巷裡(lǐ)這(zhè)間(jiān)零亂的(deΩσ)花(huā)鋪。
我，坐(zuò)在斜陽淺照(zhào)的(de)石階上(shàδ'σβng)，願意等上(shàng)一(yī)輩子(z'£​πǐ)的(de)時(shí)間(jiān)，讓這(zhè)個(₹$αgè)孩子(zǐ)從(cóng)從(có>™‍×ng)容容地(dì)把那(nà)個(gè)蝴蝶結紮好(hǎ♠ ≠o)，用(yòng)他(tā)五歲的(de)手σ÷☆指。孩子(zǐ)你(nǐ)慢(màn)慢(mà✘∑n)來(lái)，慢(màn)慢(màn)來(lái)。”

是(shì)啊，蒲公英年(nián)年(nián)₹↔©都(dōu)有(yǒu)，但(dàn)孩子(zǐ)那(nà) ♥樣幼小(xiǎo)，卻隻有(yǒu)一(yī)次。希望每個(gè)孩子ε∏¶(zǐ)能(néng)像影(yǐng)片中Ω​‌​的(de)小(xiǎo)女(nǚ)孩那(nà)樣，最終走向自(≠β∞÷zì)己無怨無悔堅持的(de)道(dào)路(lù)，每個(✘₹÷≈gè)父母也(yě)能(néng)站(zhàn)在孩子(zǐ)成長(↕ cháng)的(de)角度，做(zuò)一(yī)個(gè)聆聽(•♠€tīng)者和(hé)陪伴者，真正實現(xiàn)“÷♣₩<快(kuài)樂(yuè)教育”。