• “快(kuài)樂(yuè)教育”，是(shì)一(yī)場(γ₩chǎng)巨大(dà)的(de)騙局。

經常在幼兒(ér)園門(mén)口看(kàn)到(dào)這(εεzhè)樣的(de)畫(huà)面：

一(yī)邊孩子(zǐ)哭著(zhe)叫著(zhe)，拉著(≤¶zhe)爸(bà)爸(bà)的(de)手✘♥"說(shuō)不(bù)想去(qù)上(shàγ₽♦ng)學；另一(yī)邊媽(mā)媽(mā)在旁邊心疼地(dì)流÷€&π下(xià)了(le)淚水(shuǐ)。

這(zhè)時(shí)候，通(tōng)常會(huì)出現(xiàn)兩種£∏α父母，一(yī)種是(shì)哭著(zhe)把孩子(zǐ)抱回家(←∏♥jiā)裡(lǐ)的(de)“心軟父母”，另一(yī)種是(shì)硬下(♦‌♦γxià)心轉身(shēn)離(lí)開(kāi)™×≤$，把孩子(zǐ)交給老(lǎo)師(shī)的(de)“λδ♣★狠心父母”。

我更欣賞第二種心狠的(de)父母。

因為(wèi)愛(ài)孩子(zǐ)是(shì)父母的(d¶₹€"e)天性，每個(gè)父母都(dōu)能(néng)做(zuò)到(dε ∑ào)，但(dàn)是(shì)養孩子(zǐ)是(shì)×Ω∑父母的(de)難題，怎樣培養出适應社會(huì)的(de)孩子(zǐ)，是(s₽•hì)父母需要(yào)修煉一(yī)生(shē✘£↓ng)的(de)課題。

作(zuò)家(jiā)郝景芳曾講過這(π♠αzhè)樣一(yī)個(gè)故事(shì)。

他(tā)有(yǒu)一(yī)次去(qù)一(yī)個(gè)工(gōng≥™↕→)業(yè)園考察項目進度，問(wèn)到(dào)企業(yè)一(yī)個(♣λ"★gè)問(wèn)題：

“你(nǐ)們現(xiàn)在招聘最看(k♦♦ εàn)重大(dà)學生(shēng)哪些(xiē)職業(yè)素養，或≠→♣者覺得(de)目前仍有(yǒu)所欠缺？”

企業(yè)回答(dá)：“現(xiàn)在的(de)學生(shēng)很(hěn)多(du​↓ō)抗壓能(néng)力太差，逆商不(bù)夠，一(yī)點小(xiǎo'≥Ω)挫折就(jiù)受不(bù)了(le)。目前我們開(kāi)始招‘寬松一(yī)代’了(le)，就(jiù)£•≠ 是(shì)九幾年(nián)出生(shēng)的(de)♥≈←，從(cóng)小(xiǎo)快(kuài)樂(yuè)教育長(cháng)≥∑大(dà)的(de)一(yī)代，預計(jì)&×®∑未來(lái)逆商更差。”

郝景芳聽(tīng)完後，陷入了(le)深思，我們大(dà)力倡導的(de☆α)“快(kuài)樂(yuè)教育”到(dà₹πo)底哪裡(lǐ)出了(le)問(wèn)題。

“快(kuài)樂(yuè)教育”的(de)概念的(de)創造者斯賓塞說(‍€shuō)：

教育的(de)目的(de)就(jiù)是(shì)為(wèi)了 ¶(le)讓孩子(zǐ)成為(wèi)一(yī)個(gè)快(‌®ε♥kuài)樂(yuè)的(de)人(rén)，應該讓孩子(zǐ)在快↔→(kuài)樂(yuè)的(de)狀态下(γ¥xià)學習(xí)。

簡單來(lái)講就(jiù)是(shì)：快(kuài)樂(yuè)是(shì)手段，目的(de)是∞≥€ (shì)學習(xí)。

而有(yǒu)些(xiē)人(rén)鼓吹的(de)快(kuài)"♥樂(yuè)教育是(shì)什(shén)麽？

孩子(zǐ)寫作(zuò)業(yè)寫到(dào‌♦ ♣)12點，太辛苦了(le)，你(nǐ)索←λ≤性幫他(tā)寫；

孩子(zǐ)說(shuō)畫(huà)畫(huà)太累了(le)，便不(bù)∞δ讓他(tā)學了(le)；

孩子(zǐ)上(shàng)學太累了(le)，便讓他(tāγπ)辍學了(le)。

這(zhè)種理(lǐ)念把孩子(zǐ)的(de)快(kuài)樂(yuè)÷βσ€放(fàng)在第一(yī)位，至于學習(xí)反>α&而成了(le)可(kě)有(yǒu)可(kě)無的(de)★€'✔東(dōng)西(xī)。

表面上(shàng)是(shì)尊重了(le)孩子(₩↕zǐ)的(de)意願，實際上(shàng)是(shì)∞​↓縱容了(le)孩子(zǐ)的(de)惰性。

很(hěn)顯然，浮于表面的(de)“僞快(kuài)樂(yuè)教育”除了(♠ ×le)給孩子(zǐ)了(le)一(yī)個(gè)輕松的(de)童年(ni∑≥≠§án)，同時(shí)也(yě)帶給了(le)他(tā)們伴随終身(♦δshēn)的(de)惡習(xí)：逆商低(dī)、易放(fàng)棄……

所謂的(de)“快(kuài)樂(yuè)教育”，實際上(s↑±hàng)是(shì)一(yī)個(gè)巨大(dà)的(de)騙¥±α局。

因為(wèi)它隻帶給了(le)孩子(zǐ)廉價Ω¶的(de)快(kuài)樂(yuè)，卻沒有(yǒu)告訴孩子±↑₩ε(zǐ)如(rú)何成為(wèi)一(yī)個(gè)優秀的(de)人♣'(rén)，而後者，恰恰決定了(le)孩子(zǐ)未來(lái)是(₩↑←shì)否快(kuài)樂(yuè)。

在《刻意練習(xí)》裡(lǐ)心理(lǐ)學家(ji∏↔>"ā)本傑明(míng)，研究了(le)不$"∏(bù)同領域和(hé)行(xíng)業(yè)中許多(duō)傑出人(☆← ↕rén)物(wù)的(de)童年(nián)。

結果發現(xiàn)，這(zhè)些(xiē)傑出人(rén)↑£物(wù)在孩提時(shí)代，其父母曾想盡各種辦法¶≤防止他(tā)們半途而廢。

因為(wèi)他(tā)們明(míng)白(bái)，小(xi™¶βφǎo)時(shí)候一(yī)個(gè)放(fàng)縱的(de)‌γ•少(shǎo)年(nián)，将來(lái)↓<€必定成為(wèi)一(yī)個(gè)卑微(wēi)♥ 的(de)成年(nián)人(rén)。≈Ω©

父母之愛(ài)子(zǐ)，則為(wèi)₹<←之計(jì)深遠(yuǎn)，所以孩子(zǐ)，我現(xiàn≤λ±)在對(duì)你(nǐ)狠一(yī)點，是(shì)希望你(nǐ)✘✔以後少(shǎo)吃(chī)一(yī)點苦。

要(yào)知(zhī)道(dào)人(r$≤≈én)生(shēng)下(xià)來(lái)₹←就(jiù)是(shì)要(yào)吃(φ ​ chī)苦的(de)，你(nǐ)現(xiàn​')在苦一(yī)點，将來(lái)就(jiù)會(huì)甜一(y‌≥ī)點，所謂苦盡甘來(lái)，所謂先苦後甜，說(shuō)的(d↕←e)就(jiù)是(shì)這(zhè)個(gè)道(dào)理(l$§ǐ)。

• 每個(gè)優秀的(de)孩子(zǐ)背後，都(dō•↓§♦u)站(zhàn)著(zhe)一(yī)對(duì)“♥ λ&狠心”的(de)父母。

實際上(shàng)，相(xiàng)比于現(xiàn)階段廉價的(​∞de)快(kuài)樂(yuè)，經曆過痛苦之後的(☆π de)收獲感和(hé)自(zì)豪感，才是(shì)更充實的(de)φ→€σ快(kuài)樂(yuè)。

記得(de)《家(jiā)有(yǒu)兒(ér)女(n‌✘ǚ)》中有(yǒu)這(zhè)樣一(yī)個(gè)片段。 ©∏

劇(jù)中兒(ér)子(zǐ)劉星和(hé)小(xiǎo)雨(yǔ)一(yī★•)起“控訴”媽(mā)媽(mā)，說(shuō)媽(mā)媽(mā≤≥)從(cóng)小(xiǎo)沒有(yǒu£€•)培養他(tā)們的(de)特長(cháng)，要(yào)不(bù)然他 ↓©‌(tā)們有(yǒu)可(kě)能(néng)成為(w≤↓≥‌èi)作(zuò)家(jiā)、音(yīn)樂(yuè)家(ji≠®ā)和(hé)電(diàn)影(yǐng)®•明(míng)星……

媽(mā)媽(mā)聽(tīng)完後嗤之以鼻，說(s&→≥huō)：“這(zhè)可(kě)怪不(bù)了(le)我，≥✔小(xiǎo)時(shí)候給你(nǐ)報(bào)這(z•​hè)班那(nà)班，想讓你(nǐ)學，你(nǐ)自(zì)✘×★↕己不(bù)學啊！”

劉星聽(tīng)完，立馬表示反對(duì)：“我不(bù)願意學，你(nǐ)就(jiù)不(bù)'><₽讓我學啦！那(nà)時(shí)候我還(hái)小(xiǎo¶ )，我還(hái)不(bù)懂(dǒng)事(shì)，難道 <∑(dào)您也(yě)不(bù)懂(dǒng)事(shì)嗎(ma≥♥)？您就(jiù)應該從(cóng)小(xiǎ±εo)培養我、教育我，從(cóng)小(xiǎo)您就(jiù)逼著(zhe)我•β 學呀......”

旁邊的(de)弟(dì)弟(dì)小(xiǎo)π↑δ×雨(yǔ)更是(shì)點頭表示贊同，倆兄弟(dì)一(yī)✔≤起批評媽(mā)媽(mā)：“失職、失職，簡直太失職了(le)。”

聽(tīng)完哥(gē)倆這(zhè)番話(huà)，媽(mā)媽(mā)頓"×✔✘時(shí)語塞。

我想作(zuò)為(wèi)媽(mā)媽(mā)的(de)劉梅×ε肯定是(shì)心裡(lǐ)一(yī)肚子(zǐ)↑‍>♥委屈，當父母簡直太難了(le)。

一(yī)方面大(dà)家(jiā)都(dōu)告訴你(nǐ)↔&：别逼孩子(zǐ)啦，快(kuài)樂(yuè)教育最重要(yào‍®©)！一(yī)方面孩子(zǐ)埋怨你(nǐ)，我現(xiàn)在不(b•✘♣ù)成功，都(dōu)怪你(nǐ)當初沒逼我。

現(xiàn)實生(shēng)活中很(♦‌φ♦hěn)多(duō)家(jiā)長(cháng)和(hé)劉梅一(yī)樣，≠<€☆疼孩子(zǐ)愛(ài)孩子(zǐ)都(dōu)來(lái)不(bù)及 ★，怎麽能(néng)狠下(xià)心去(qù)逼孩子(zǐ)。

但(dàn)成人(rén)社會(huì)₽♣有(yǒu)一(yī)個(gè)潛規則：多(duō)學一(yī)樣本事(shì)，少(shǎo)←λ™α說(shuō)一(yī)句求人(rén)的(de)話(huà)←₽✔¶。

你(nǐ)的(de)每一(yī)次心軟，都(≥β>δdōu)可(kě)能(néng)會(hu→ ì)換來(lái)孩子(zǐ)的(de)一(yī)份遺π↓憾。

每個(gè)成功的(de)孩子(zǐ)背後，都(dōu)站(zhàn)β≥著(zhe)一(yī)對(duì)“狠心”的(de)父母。

和(hé)劉梅不(bù)同，郎朗的(de)父親，是(shì)一(yī)個™α"(gè)“狠心”的(de)父親。

郎朗在他(tā)的(de)自(zì)傳《千裡(l≠±☆ǐ)之行(xíng)，我的(de)故事(&©☆shì)》裡(lǐ)，記錄下(xià)了(l®↔e)父親逼他(tā)練琴的(de)樣子(zǐ)。

起先，我晚飯後練琴會(huì)到(dào)→ ≠$七點，後來(lái)延到(dào)八點， ÷↕€後來(lái)又(yòu)到(dào)九點，十點甚至十一(yī)點→Ωφ。

公寓樓的(de)牆壁很(hěn)薄，四周的(d←←•e)鄰居，甚至隔壁門(mén)樓的(de)鄰居，開(↑πkāi)始抱怨了(le)！

有(yǒu)些(xiē)人(rén)甚至威脅，再練下(xià)去(qù)π←✔，要(yào)打斷他(tā)的(de)手。

可(kě)他(tā)的(de)父親卻平靜(jìng)的(de)回答(≈÷∑≥dá)：“我會(huì)叫警察！别理(lǐ)他(tā)們繼續練琴！”

即便是(shì)在孩童時(shí)期，父親也(y&∞÷"ě)會(huì)保證郎朗每天練夠六個(gè)小(xi☆™€ǎo)時(shí)。

其餘的(de)孩子(zǐ)放(fàng)學後可(kě)以看(kà♠Ωn)電(diàn)視(shì)，郎朗隻有(yǒu)在吃(ch&∏↔ī)飯的(de)時(shí)候才可(kě)'β☆以瞄兩眼動畫(huà)片，周末的(de)時(shí)候©↓£，其他(tā)孩子(zǐ)的(de)父母 "∏陪著(zhe)孩子(zǐ)去(qù)逛遊樂(yuè)園，郎朗的(©δde)父親一(yī)直陪著(zhe)郎朗練琴。

成功後的(de)郎朗回憶說(shuō)：“那(nà)是(shì)一(yī)段殘酷的(de)歲月(yuè)，​ ' 但(dàn)如(rú)果沒有(yǒu)我父親的(de)那(n&↕∏↔à)種逼迫，也(yě)許就(jiù)沒有(yǒu)今​☆天的(de)自(zì)己。”

尊重孩子(zǐ)固然重要(yào)，但(dàn)快(kuài)樂(y∑‍δ‌uè)教育不(bù)等于放(fàng)手教育。 £ 

也(yě)許逼孩子(zǐ)一(yī)把真的(de) ​≥很(hěn)難，但(dàn)是(shì)當孩子(zǐ)π÷Ω•長(cháng)大(dà)成人(rén)，擁有(yǒu)了(le)一(yī↑↕±)條比别人(rén)更光(guāng)明(míng)更坦蕩的(de✘$α₩)路(lù)，你(nǐ)會(huì)發現(xiàn)，所有(₩∑yǒu)的(de)付出都(dōu)是(shì)值得(de♣©↔♠)的(de)。

真正的(de)快(kuài)樂(yuè)教育，不(bù)隻是‍€₽λ(shì)滿足孩子(zǐ)快(kuài)樂(yuè)的(de)需求，而®£↕是(shì)幫孩子(zǐ)練就(jiù)一(yī)身(shē•↑n)本領，讓他(tā)們有(yǒu)資本對≈≈¥>(duì)抗未來(lái)生(shēng)活的(de)風(fΩ•✔♣ēng)風(fēng)雨(yǔ)雨(yǔ)。

• 孩子(zǐ)我甯願欠你(nǐ)一(yī)個(gè)快(kuài)樂(₹  αyuè)的(de)少(shǎo)年(nián)，也(yě)不(bù)願看(₩© ™kàn)你(nǐ)卑微(wēi)的(de)成∏>✔≥年(nián)。

經常有(yǒu)孩子(zǐ)羨慕國(guó)外(wài★©←•)的(de)教育氛圍，說(shuō)中國(guó)的(de)孩♦Ω子(zǐ)，從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)學得∞σ(de)太累了(le)。

但(dàn)是(shì)很(hěn)少(shǎo)有(yǒu)人(rén)♦≠知(zhī)道(dào)輕松的(de)教育氛圍背後，‌β↕是(shì)巨大(dà)的(de)陷阱。

拿(ná)英國(guó)來(lái)說(shuō ‍★)，他(tā)們的(de)教育體(tǐ)系中也(yě)分(fēn)公立和↓∞∑ (hé)私立學校(xiào)。

知(zhī)乎作(zuò)家(jiā)@博朗分(fēn)享過這(zhè)兩種學校(x∏✘"iào)的(de)區(qū)别：

公立學校(xiào)學費(fèi)全免，倡導輕松教育，孩子(zǐ)們隻需完成$‌✘€任務，就(jiù)可(kě)輕松畢業(y ♣'è)。

私立學校(xiào)學費(fèi)昂貴，且要(y¥πào)求相(xiàng)當嚴格，有(yǒu)些(xiē'&×≈)學校(xiào)的(de)競争堪比中國→"(guó)的(de)學校(xiào)。

當然，從(cóng)兩種學校(xiào)出來(l↔λ₽ái)的(de)孩子(zǐ)，未來(lái)的(de)命運也(yěσ∞"♣)有(yǒu)著(zhe)天差地(dì)别。

英國(guó)社會(huì)80%的(de)要(yào)職由私←₽∏≈立學校(xiào)的(de)畢業(yè)生(×± shēng)擔任，1/3的(de)國(guó)會(π>≤×huì)衆議(yì)院議(yì)員(yuán)、半數(shù)的(↔σde)高(gāo)級醫(yī)生(shēng)、2/3以上(shàng)的★∞¶↓(de)高(gāo)等法院法官，來(lái)自(zì)≈πγ僅僅容納英國(guó)7%人(rén)口的(de)私立≈ φ學校(xiào)。

同樣的(de)情況在美(měi)國(guó)也(yě)存÷≈<ε在。

當我們以為(wèi)每個(gè)美(měi)國(guó)→↑小(xiǎo)孩都(dōu)生(shēng)活Ω&‍在“天堂”之中的(de)時(shí)候，一(yī)份數(shù♠↕✔₽)據打碎了(le)很(hěn)多(duō)人(rén)的(de)夢。

2016年(nián)加州第1名的(de)惠特尼中學，156名畢業(y♣→è)生(shēng)共收到(dào)14份常春藤和(hé)‍‌φ↔250份斯坦福、麻省理(lǐ)工(gōng)等一(yī‌ )流名校(xiào)在內(nèi)的(de)822份'↓§®錄取通(tōng)知(zhī)書(shū€™♣γ)。

而這(zhè)些(xiē)優秀的(de)學生(shēng)身(shēn)上(​¶ ♦shàng)，都(dōu)有(yǒu)一(yī)個(gè)流行(xíng)的×"§λ(de)數(shù)字——4。

什(shén)麽意思？

“4小(xiǎo)時(shí)睡(shuì)眠、4杯≤<∑α咖啡、GPA4.0”。要(yào)想獲得(de)滿分(fēn)為(wè✔>β$i)4分(fēn)的(de)成績，每天隻睡(shuì)4個(gè)小(xβφiǎo)時(shí)，困了(le)就(jiù)喝(hē)4大(dàδ₹≥∑)杯咖啡。

哪有(yǒu)什(shén)麽一(yī)夜成₹≈名，不(bù)過是(shì)百煉成鋼。

在學習(xí)這(zhè)件(jiàn)事(shì)上(shàng)，Ω→€β成績不(bù)會(huì)騙人(rén)，努力也(yě)不(bù)會(huì)©₹<>騙人(rén)。

想要(yào)快(kuài)樂(yuè)一(yī)時(shí)，就(jiù®≈↕)要(yào)辛苦一(yī)輩子(zǐ)，與β ≠"其将來(lái)受苦，不(bù)如(rú)現(xiàn)在吃(chī)λ ♦苦。

尤瓦爾·赫拉利在《今日(rì)簡史》中寫道(dào∏£§)：

随著(zhe)人(rén)工(gōng)智能(♥©néng)、精密算(suàn)法、大(dàγ‌αβ)數(shù)據等技(jì)術(shù)演進，人(rén)類将誕生(•₽↓shēng)一(yī)個(gè)龐大(dà)的(de)“無用(π§yòng)階層”。

因為(wèi)，有(yǒu)了(le)這(zhè)些(xiφ♠☆βē)科(kē)技(jì)和(hé)算(suàn)法後，有(yǒu)一(y'↕ī)些(xiē)人(rén)，必将“毫無用(yòng)處”γ×。

父母的(de)終極使命，是(shì)培養出适應社會(h>→σ≈uì)發展的(de)孩子(zǐ)。

但(dàn)成長(cháng)不(bù)是(shì)α™一(yī)蹴而就(jiù)，它是(shì α©)一(yī)個(gè)先苦後甜的(de)過程。

如(rú)果現(xiàn)在不(bù)逼孩子(z≈₹​ǐ)吃(chī)學習(xí)的(de)苦€©，将來(lái)孩子(zǐ)一(yī)定會(huì)吃(ch< ī)社會(huì)的(de)苦。

所以，做(zuò)一(yī)個(gè)“狠心”的(de)家(jiā)長(ch≠​✔ áng)吧(ba)，在他(tā)們想要(yào<​)放(fàng)棄一(yī)個(gè)愛(ài)好(hǎo λ↕ )的(de)時(shí)候，“逼”他(tā)們一(yī)把，因為(wèi)如(←↕®rú)果堅持下(xià)來(lái)，這(z∞®↔✔hè)項愛(ài)好(hǎo)可(kě)能(nén♦♥€πg)是(shì)他(tā)們吃(chī)飯的(de)$©本領。

在他(tā)們想要(yào)放(fàng)棄學業(yè)的(de)時(s∏✘∏ hí)候，“逼”他(tā)們一(yī)把，因為(wèi)即便學習(xí)再苦π₹↓，也(yě)比不(bù)上(shàng)低(dī)學曆的(de)人(rénφ₽∑)打拼掙紮的(de)苦。

現(xiàn)階段的(de)快(kuài)樂(yuè)，比不(bù)上☆§ ¥(shàng)以後生(shēng)活上(shàng)的(de)輕松。

心硬一(yī)點，等孩子(zǐ)金(jīn)榜題名、功成名就(j‌§iù)之時(shí)，一(yī)定會(huì)對(duì)你(nǐ)感激不(b∑£§<ù)盡。