孩子(zǐ)在成長(cháng)和(hé)學習(xí)的(de)₽÷"過程中，到(dào)底是(shì)靠自(zì)覺自(zì)律，還(hái✔★)是(shì)靠父母管教和(hé)監督呢(ne)？其實，"β很(hěn)多(duō)父母在教育孩子(zǐ)的€↔→(de)過程中或多(duō)或少(shǎo)都(dō₹•δu)有(yǒu)想過這(zhè)個(gè)問(✔¶&✘wèn)題。在我看(kàn)來(lái)孩子(zǐ)之所以✔®↔ 是(shì)孩子(zǐ)，就(jiù)在于他(tā)缺乏自(zì)覺性，∑$₹♠因此在教育的(de)道(dào)路(lù)上(shàng)，↕♥家(jiā)長(cháng)永遠(yuǎn)不(bù)₽₹πσ要(yào)單純指望孩子(zǐ)能(néng)“自(¥✔≈βzì)覺”！

01  家(jiā)庭教育不(bù)要(yào)指望孩子(↔‍zǐ)自(zì)覺

經常聽(tīng)到(dào)家(jiā)長(chán ♠"g)說(shuō)：“我家(jiā)那(≤®$☆nà)小(xiǎo)子(zǐ)做(zuò)事(shì)情總>' ₹是(shì)不(bù)自(zì)覺，什(s↑'↓≤hén)麽事(shì)情都(dōu)要(yπγ®∏ào)監督他(tā)。”最近(jìn)，我的(de)閨蜜也(yě)經常在β↔為(wèi)教育她(tā)兒(ér)子(zǐ)的(de)事(©δ₽βshì)情煩惱，她(tā)總跟吐槽說(shuō)：“我‌α&兒(ér)子(zǐ)的(de)自(zì)覺性真的(de)太差了(le)，總<×↓&要(yào)時(shí)刻盯著(zhe)他(tā)才☆↑行(xíng)。”

就(jiù)拿(ná)吃(chī)雪(xuě)糕這(zhè)件(ji§•àn)事(shì)來(lái)說(shuō)吧(→☆ba)，早上(shàng)已經吃(chī)過一(y λī)根雪(xuě)糕，而且保證一(yī)天之內(n♥÷èi)不(bù)會(huì)再吃(chī)的(de)。沒想到(dào)下(xi£♦εà)午又(yòu)看(kàn)到(dào)他(tā)偷偷地(dì)躲在房(f ✔εáng)間(jiān)裡(lǐ)吃(chī)雪(x∏≤&uě)糕，還(hái)以為(wèi)躲起來(lái)父母就(jiù)不↑♠(bù)會(huì)被發現(xiàn)。 ≠'我對(duì)她(tā)說(shuō)，×φ↓在教育孩子(zǐ)這(zhè)條道(dào)™↔∞£路(lù)上(shàng)，永遠(yuǎn)不(bù)要(yào)指望↓§σ孩子(zǐ)能(néng)自(zì)覺。

以前的(de)我，也(yě)曾以為(wèi)孩子(zǐ)就(jiù)要(y≠<ào)放(fàng)養，這(zhè)樣她(tāγ¶₽)從(cóng)能(néng)擁有(yǒu)更多(duō)自(zì)由₩♠Ω的(de)空(kōng)間(jiān)做(zuò)自(zì)己想做(‌♣₽≠zuò)的(de)事(shì)情。但(dàn)是(shì)，後來(ε<¶lái)我慢(màn)慢(màn)發現(xiàn)，要(yào)教育出§​一(yī)個(gè)優秀且自(zì)覺性高(gā≠®÷o)的(de)孩子(zǐ)是(shì)一(yī)個(gè)漫長(c&"✔<háng)的(de)過程。

孩子(zǐ)還(hái)小(xiǎo)的(de)時(shí)候，¥'父母千萬不(bù)能(néng)指望他(tā)能(néng)自(zì↕↑✔​)覺，你(nǐ)不(bù)約束孩子(zǐ)，那(nà)隻會(huì€★₹∞)讓他(tā)越來(lái)越放(fàng)縱自(zì)£$←★己。有(yǒu)些(xiē)孩子(zǐ)之所以•‍≠“不(bù)自(zì)覺”，是(shì)因為(✔ ©₹wèi)他(tā)身(shēn)上(shàng)的(de)“惰性”，而$₽這(zhè)種“惰性”直接來(lái)源于父母本身(shēn)。我有(yǒu)"¥≤一(yī)好(hǎo)朋(péng)友(yǒu)，兒(↔δλ∞ér)子(zǐ)剛上(shàng)一(yī)年(n∞ ≈ián)級，她(tā)的(de)兒(ér)子(zǐ)拒絕去(qù)學δ"校(xiào)，她(tā)就(jiù)給他(tā)請(qǐng)假，或者跟他× ≤π(tā)談各種條件(jiàn)，才能(n←¥éng)讓他(tā)乖乖去(qù)上(shàng)學。我跟她("™≈±tā)說(shuō)：“你(nǐ)這(zhè)樣教育©≤ γ行(xíng)不(bù)通(tōng)的(de)，孩子(☆✔×zǐ)學會(huì)跟你(nǐ)談條件(jiàn)之∏↔後，更加不(bù)會(huì)自(zì)覺，不(bù)會(huì)​≠聽(tīng)你(nǐ)的(de)話(hπσα₹uà)了(le)。”她(tā)說(shuō)沒辦法，小(xiǎo)時(shí₽ )候寵習(xí)慣了(le)，現(xiàn)在越長(cháng)大 "(dà)越不(bù)聽(tīng)話(huà)了(le)，他(tā)不δ&(bù)自(zì)覺我隻能(néng)用(yòn ≠♣€g)各種方法哄著(zhe)他(tā)。

相(xiàng)信如(rú)果她(tā)一(yī)直♦&↔✘用(yòng)這(zhè)種方法教育孩子(zǐ)，那(nà)他(t↑××≈ā)以後會(huì)更加不(bù)自(zì)§‍↔覺，更加為(wèi)所欲為(wèi)。一(yī)直都(dōu)很(hěn)認可​↑(kě)一(yī)句話(huà)：好(hǎo)‌₹孩子(zǐ)都(dōu)是(shì)管出來(lái)的(de)，熊孩子(zǐ&₽‍)都(dōu)是(shì)慣出來(lái)的(de)。

想培養出一(yī)個(gè)熊孩子(z•€αǐ)很(hěn)簡單，由疼愛(ài)到(dào)溺愛(ài)，孩子(zǐ)被γ¥嬌慣放(fàng)縱久了(le)，就(j→→‌iù)會(huì)變成熊孩子(zǐ)。而想培養出一(yī)個(gè)→©∑優秀的(de)孩子(zǐ)也(yě)很(hěn)簡單，那(n↕"&à)就(jiù)要(yào)給他(tā)恰到(α↑εdào)好(hǎo)處的(de)管束！

02 有(yǒu)遠(yuǎn)見(jiàn)的(de)父母都(¥✘₽dōu)會(huì)有(yǒu)點狠心

真正有(yǒu)遠(yuǎn)見(jiàn)的(de)父母，在教育孩子(zǐ×€)的(de)道(dào)路(lù)上(shàng)都(dōu)不★​(bù)會(huì)指望孩子(zǐ)能(néng↑♦↕)自(zì)覺。

華語樂(yuè)壇流行(xíng)音(yφδ'¥īn)樂(yuè)天王周傑倫，曾在節目中自(zì)爆小(¶​xiǎo)時(shí)候被母親逼著(zhe)學鋼♥™£琴的(de)辛酸史。周傑倫從(cóng)β✔4歲開(kāi)始學鋼琴，還(hái)被媽(mā)媽(mā)要(y∑↓ ★ào)求每天練2個(gè)小(xiǎo)時(shππ←λí)。而小(xiǎo)時(shí)候好(hǎo)動的(de)他(tā≠•β∞)，根本坐(zuò)不(bù)住，媽(mā)媽(mā)葉惠美('←λ★měi)就(jiù)會(huì)拿(ná)著( ‍zhe)藤條，默默地(dì)坐(zuò)在一(yī)旁督促。每當聽(t•‌☆®īng)見(jiàn)窗(chuāng)外(wài)别的(de)孩子(zǐ)們≠​←在外(wài)頭嬉戲打鬧玩(wán)遊戲的(de)聲音(yīn)，周傑倫∞→£∞心裡(lǐ)就(jiù)特别的(de)難過。周傑倫甚至埋怨÷≈♠媽(mā)媽(mā)：“為(wèi)什(shén)麽别人(rén↔✘π)都(dōu)在玩(wán)，而我要(yà↓÷¶αo)學鋼琴”。但(dàn)是(shì)，媽(mā)媽(mā)還(hái)是(s☆→hì)不(bù)會(huì)放(fàng)松對(du←♣Ωαì)他(tā)的(de)要(yào)求，拿(ná)著(zhγ♦≥♦e)藤條逼迫他(tā)練琴，他(tā)隻能(néng)繼α∞β續練習(xí)。成名之後的(de)周傑倫，非常感謝(xiè)媽(mā) α→<媽(mā)的(de)一(yī)番苦心。正是(shì)γσλ±因為(wèi)媽(mā)媽(mā)的(de)≥↕γ 高(gāo)要(yào)求，才讓周傑倫憑借音(yīn)樂(yuè≈↑  )才華在華語樂(yuè)壇中有(yǒu)一(yī)席之地(d★‍®÷ì)。

在《向往的(de)生(shēng)活》中，劉憲華同樣自(zì)爆了(l♥ •e)自(zì)己被父母逼著(zhe)學拉小(xiǎo)提琴的(de↕σ‌")經曆。小(xiǎo)時(shí)候的(de↔≤←™)他(tā)根本不(bù)願意去(qù)學，直到(dào)十一(yī)、二歲時↕©(shí)，參加了(le)一(yī)個(gè ™←)比賽才開(kāi)始喜歡拉小(xiǎo)↕™提琴。在一(yī)旁的(de)Angel‍≈<φababy看(kàn)到(dào)劉憲華能(n¥&π∑éng)把小(xiǎo)提琴彈奏得(de)那(nà)麽棒，問(wèn)±≤¥劉憲華：“那(nà)你(nǐ)覺得(de)現(xiàn)在感€ε‌π謝(xiè)父母嗎(ma)？”劉憲華說(shuō)了(le)一(yī)↔♥句，“非常非常感謝(xiè)。”最後，Angelababy歎了(le)∏→口氣說(shuō)：“為(wèi)什(shén)麽當初沒人(rén)α ‍Ω逼我？”

那(nà)些(xiē)真正有(yǒu)遠(yuǎn)見(jiàn××↑‍)的(de)父母，在教育孩子(zǐ)的(de)時(shí)候，都(dōu)€♦λ難免會(huì)帶點狠。在孩子(zǐ)還(hái)小(xiǎo)≥ 的(de)時(shí)候，父母如(rú)果不(bù)逼δ♦≈他(tā)們一(yī)把，他(tā)們就(jiù)✔₩→會(huì)錯(cuò)過最好(hǎo)的(de)學習(xí)時(sh"∏'í)機(jī)。

畢竟誰的(de)人(rén)生(shēng)♣✔‌都(dōu)隻有(yǒu)一(yī)次，不(bù)能(néng)再重來(l↓≥★ái)，錯(cuò)過了(le)再悔恨當初也(yě)沒有(yǒu)♦♥×任何意義。所以，在孩子(zǐ)自(zì)覺性不(bù∞↑)高(gāo)，不(bù)會(huì)主動學習(xí‍¥®)的(de)時(shí)候，父母一(yī)定要(y"σΩ✘ào)嚴厲督促孩子(zǐ)，這(zhè)樣才能(néng)讓他(tā)成 ←→♣才！

03 孩子(zǐ)的(de)自(zì)覺性越早培養越好(≠<©÷hǎo)

今年(nián)的(de)高(gāo)考成績一(yī)出爐，✔₽廣西(xī)理(lǐ)科(kē)狀元楊晨煜馬上‌≤♣(shàng)“火(huǒ)”了(le)。他(tā)以語文(wén)✔$Ω∏140分(fēn)，數(shù)學150分(fēn)，英語≤λ↑©150分(fēn)，理(lǐ)綜290分(fēn)，總分(fēn)73₹£0分(fēn)的(de)高(gāo)分(fēn)，打破了(₽↓le)恢複高(gāo)考以來(lái)廣西(x₽σī)理(lǐ)科(kē)總分(fēn)最高(gāo)分(fēn)記錄​♠↑。談到(dào)兒(ér)子(zǐ)以高(gāo)分(fēn)奪∏‌♥得(de)理(lǐ)科(kē)狀元的(de)頭銜，楊晨煜的(γ↑×'de)媽(mā)媽(mā)直言：“我覺得(de)他(tā≈‌σ)會(huì)考好(hǎo)，但(dàn)沒想到(dào)他☆≈>↕(tā)考得(de)這(zhè)麽好(hǎo)。”談到Ωπ₽÷(dào)養育孩子(zǐ)的(de)經驗，€€≥楊晨煜媽(mā)媽(mā)說(shuō)：“一£>πλ(yī)定要(yào)在孩子(zǐ)沒有(yǒu)自(zì)主↑Ω∏思考能(néng)力時(shí)，監督養成習(xí)≈σ慣，但(dàn)定型以後，後面的(de)路( αlù)就(jiù)好(hǎo)走了(le)。我們平時←♠<(shí)基本隻管好(hǎo)他(tā)的(de)後勤工(gōng)•'​作(zuò)，他(tā)的(de)課業(yè)我們就(jiù)交給™γ老(lǎo)師(shī)了(le)，我們就(jiù)不(bù)去(qù)打↑♠λ擾他(tā)。”很(hěn)認同楊媽(mā)媽(mā)的(de)教育€φ觀念，在孩子(zǐ)沒有(yǒu)自(zì)主思考能(nπ≥→‌éng)力的(de)時(shí)候，做(zuò)父母的(de)一>€→(yī)定要(yào)做(zuò)好(hǎo)監督工(gōng)作(zuò)，∏☆培養孩子(zǐ)良好(hǎo)的(de)學習(xí)₹←習(xí)慣。楊媽(mā)媽(mā)還(hái)提到(dào♠λ÷)監督孩子(zǐ)習(xí)慣養成的(de)過程是(shì)很(<••hěn)痛苦的(de)，要(yào)時(shí)↔&→時(shí)刻刻地(dì)監督他(tā)、留意 •他(tā)。而且監督的(de)過程中，父母自(zì)己也(yě)要(yà≠★↑γo)自(zì)律，不(bù)能(néng)讓孩子(zǐ)學ε✔α←習(xí)自(zì)己卻在玩(wán)手機(jī)。

說(shuō)到(dào)底，就(jiù)是(shπ±÷ì)父母在培養孩子(zǐ)自(zì)覺性的☆ (de)時(shí)候，自(zì)己首先要(yào¶φπ)以身(shēn)作(zuò)則，給孩子(zǐ)一(yī)個(gè)好(hǎo≠₩σ®)的(de)學習(xí)榜樣。有(yǒu)一γ>≠(yī)個(gè)這(zhè)麽會(huì)教育孩子♥Ω(zǐ)的(de)媽(mā)媽(mā)，難怪楊晨煜能(néng)≠∏在衆多(duō)考生(shēng)中脫穎而出，成為(wèi)高(gāo  )考狀元。如(rú)果不(bù)是(shì)楊>✘​∑媽(mā)媽(mā)在他(tā)不(bù)能(néng)自(zìδπ)覺學習(xí)的(de)階段，逼他(tā)一(yī)把，監督他(tā)養成ε‍≠各種好(hǎo)的(de)學習(xí)習(xí)慣，也(yě)不(bù)會‌δα(huì)有(yǒu)現(xiàn)在的(de)他(tā)。

孩子(zǐ)的(de)自(zì)覺性培養，越早越好(hǎo)，因為(wèi&¥)自(zì)覺性的(de)建立，是(shì®♠∑)一(yī)個(gè)漫長(cháng)複βε‌雜(zá)的(de)過程。在此之前，孩子(zǐ)都(dōu)不(b ✘&™ù)可(kě)能(néng)自(zì)覺地(dì)學習(xí)，必須要(yào≤™±©)有(yǒu)成人(rén)的(de)陪伴、督導以及←©÷×管束。如(rú)果孩子(zǐ)一(yī)直生(shēng)活 ∑<在沒有(yǒu)任何強制(zhì)的(de)環境中，他(tā★≠)将永遠(yuǎn)也(yě)長(chángγ€)不(bù)大(dà)，也(yě)經受不(bù)住任何挫折。相(xiàn♦π©‍g)反，如(rú)果你(nǐ)從(cóng)小(xiǎo∑λ ↑)培養孩子(zǐ)自(zì)覺學習(xí)的(de)好(hǎo)習(xí)♥€×¥慣，他(tā)也(yě)會(huì)成為(wèi)大(dৠ€)家(jiā)口中“别人(rén)家(jδ↔iā)的(de)孩子(zǐ)”。作(zuò)為(wèi)父母，一(↑✔yī)旦看(kàn)到(dào)孩子(zǐ)的(de)行(xíπ←©€ng)為(wèi)逾越規範時(shí)，就(jiù)要(yào)及時(shπ"αí)指出來(lái)并進行(xíng)糾正，否則他(tā)會(huì)一(yī>♠§)錯(cuò)再錯(cuò)。有(yǒu)時(shí)候，孩子(∏>zǐ)需要(yào)适當的(de)強制(zhì)，這(zhè)種強制(™•↑↔zhì)并不(bù)是(shì)對(duì)他(tā)的(de)壓迫，而是(€→β↓shì)在他(tā)意志(zhì)軟弱的(de)時(shí)候幫他(tā)克↓Ω'$服困難，讓他(tā)變得(de)更加堅強。

有(yǒu)句話(huà)說(shuōΩ↕∞)得(de)好(hǎo)，父母管教是(shì)基礎，孩子↕&(zǐ)自(zì)覺自(zì)律是(shì)目"≠≤的(de)，基礎打牢，不(bù)怕地(dì)動山(shān)搖Ω↓。在教育路(lù)上(shàng)，永遠(yuǎn)不(bù)要₽₹ ¶(yào)隻指望孩子(zǐ)自(zì)己能(n"<γéng)自(zì)覺、自(zì)律，父母還(hái)是("‌shì)要(yào)起到(dào)監督的(de)作(≠★&zuò)用(yòng)！