親子(zǐ)教育最核心的(de)一(yī)點就(jiù±<δ®)是(shì)一(yī)定要(yào)讓★<孩子(zǐ)學會(huì)愛(ài)的(de)表達方↔≤式，下(xià)面就(jiù)用(yòn≈γ↔‍g)具體(tǐ)的(de)故事(shì)來(lái)通(tōng)俗®‌λ™的(de)分(fēn)析親子(zǐ)教育的(de)一(yī☆¥≠₩)些(xiē)方法和(hé)技(jì)巧：

批評與鼓勵要(yào)二八分(fēn)

心理(lǐ)學家(jiā)曾做(zuò)過一(yī)個(gè)這(zhè ≤α)樣的(de)實驗：将一(yī)隻跳(tiào)蚤放(fα®‍àng)進杯子(zǐ)裡(lǐ)，跳(tiào)蚤一(yī)下(xià☆÷ ¶)就(jiù)能(néng)從(cóng)杯中跳(tiào)出★α±來(lái)。然後，心理(lǐ)學家(jiā)在杯子(zǐ)™ ↑↓上(shàng)蓋上(shàng)一(yī)個∞≥★(gè)透明(míng)蓋，跳(tiào↑∑)蚤仍會(huì)往上(shàng)跳(tiào)，但(d> ↕<àn)碰到(dào)幾次透明(míng)蓋後，碰疼了(le)，慢(màn≤© &)慢(màn)地(dì)就(jiù)不(bù)跳(tiào)那(π♠≈₽nà)麽高(gāo)了(le)。過了(le)一(yī)段時(shí)間(jiāδ©‍n)，将透明(míng)蓋拿(ná)走，發₩‌∑δ現(xiàn)那(nà)隻跳(tiào)蚤仍舊(jiù)隻跳(tiào)那↑σ→↕(nà)麽高(gāo)，它已經永遠(yuǎn)跳(tiào)不↓&₩(bù)出那(nà)個(gè)杯子(zǐ)了(le)。

在講座中，親子(zǐ)教育專家(jiā)用(yòng)這(zhè)個(g§±↑è)心理(lǐ)案例作(zuò)比喻說(shuō)，如(rú)δ∏₽果孩子(zǐ)是(shì)那(nà)個(gè)杯中的(de)跳(‌π£tiào)蚤，家(jiā)長(cháng)的(de)負向教育就(ji≠‌β ù)像杯子(zǐ)上(shàng)的(de₽∑•)透明(míng)蓋，限制(zhì)了( ×le)孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)和(hé)潛能(néng)的∞↑✘(de)發揮。假如(rú)家(jiā)長(cháng)長(↓™cháng)期對(duì)孩子(zǐ)采取負向教育的(de)方式，孩子(π•×"zǐ)很(hěn)容易對(duì)自(zì)己喪失信σ$Ω心，再也(yě)沒有(yǒu)勇氣跳(tiào)出那(nà)α↕隻杯子(zǐ)了(le)。她(tā)說(shuō)，成人(♠β✔÷rén)對(duì)孩子(zǐ)的(de)教育一(yī)般分≤™∑(fēn)為(wèi)兩種，正向教育和(hé)負↓☆✔∞向教育，一(yī)般對(duì)孩子(zǐ)的(de÷"±)正面教育要(yào)大(dà)于80%，負面教育必須小(xiǎo)于20£​%。

“賞識你(nǐ)的(de)孩子(zǐ)，從(c₹☆↕αóng)每一(yī)件(jiàn)小(xiǎo)事(shì)做(zuò)起'∞，不(bù)要(yào)用(yòng)負面的(de)話(↔‌™‌huà)語，讓他(tā)變成那(nà)個Ω≤✔✘(gè)可(kě)憐的(de)杯中的(de)跳(tiào π)蚤。”親子(zǐ)教育專家(jiā)說(shu<☆γō)。

“成功箱”盛滿點滴進步

許多(duō)家(jiā)長(cháng)都(dōu)希望自(zì)己λ™ 的(de)孩子(zǐ)聽(tīng)話(huà)，親子(zǐ)教育專家(j☆≈Ωiā)當然也(yě)不(bù)例外(wài)。從(c∞αóng)兒(ér)子(zǐ)很(hěn)小(x§Ω$≤iǎo)的(de)時(shí)候開(kāi)始，親子(zǐ)教育專家$$'β(jiā)逢人(rén)便誇獎自(zì)己的(de)孩子(zǐ)：“我兒( ™§ér)子(zǐ)特别聽(tīng)話(huà)，從(cóng)來(lái¶φ)不(bù)惹我生(shēng)氣。”當著(zhe)孩子(zǐ)的(de)面，¶σ<她(tā)更是(shì)毫不(bù)吝啬贊美(měi£>™)的(de)話(huà)語。有(yǒu)朋(p®'↕éng)友(yǒu)到(dào)家(jiā)裡(lǐ)做(zuò)客時(s±φhí)，親子(zǐ)教育專家(jiā)會(huì)說(shuō)：“你(n<÷ǐ)看(kàn)我的(de)兒(ér)子♦>↕(zǐ)，回家(jiā)總是(shì)先寫作(zuò)≤>₹Ω業(yè)，從(cóng)來(lái)不(bù)♦<‌到(dào)處去(qù)玩(wán)。”客人(₩​rén)越多(duō)，她(tā)越這(zhè"ε₹∞)樣說(shuō)。在她(tā)經常有(yǒu)₹ 意無意的(de)誇獎下(xià)，兒(ér)子(zǐ♠Ω®€)越來(lái)越自(zì)覺，果然如(★♦rú)她(tā)所期望的(de)那(nà)樣，一(y™‍​ī)直都(dōu)很(hěn)聽(tīng)話(huà)、懂(dǒng)事✘>(shì)，很(hěn)少(shǎo)惹她(α↑δtā)生(shēng)氣。

親子(zǐ)教育專家(jiā)還(hái) ↓™給兒(ér)子(zǐ)準備了(le)一(yī™π')個(gè)“成功箱”，裡(lǐ)面裝進γ✘了(le)孩子(zǐ)點點滴滴的(de)成就(jiù)和(hé)進Ω 步。成功箱裡(lǐ)的(de)第一(yī)件(jiàn)∏λε≤東(dōng)西(xī)是(shì)兒(ér)子(zǐ)1歲¥< 時(shí)畫(huà)的(de)一(yī)幅畫(huà)，一¶•∏(yī)根歪歪曲曲的(de)直線上(shàng)勾了(le)幾個(gè)不(bπ↓λΩù)規則的(de)圓圈，那(nà)是(shì)一(yī)串冰糖葫蘆。€  曾有(yǒu)人(rén)問(wèn)親子(zǐ)教育專家(j&£Ωiā)：“這(zhè)也(yě)能(néng)算(suàn)成就(jiù σα)嗎(ma)?”親子(zǐ)教育專家(jiā)自(zβ§↓λì)豪地(dì)回答(dá)：“1歲的(de)孩子(zǐ)就(j ÷✘©iù)知(zhī)道(dào)冰糖葫蘆是(shπ÷ ÷ì)由棍跟圈組成的(de)，就(jiù)已經很(hěn)棒了®÷(le)。”兒(ér)子(zǐ)上(shàng)幼兒(ér)園☆™了(le)，親子(zǐ)教育專家(jiā)為(wèi₩ε¶)他(tā)制(zhì)作(zuò)了(le)一(yī)個(gè)成功表，兒✔→ (ér)子(zǐ)的(de)每一(yī)個™'©(gè)進步都(dōu)用(yòng)象征性的(de)東(dōδ$ng)西(xī)貼上(shàng)去(qù)。如(rú)今©∑，兒(ér)子(zǐ)的(de)“成功箱”已裝不(bù♥↕←)下(xià)了(le)。

家(jiā)長(cháng)要(yào)學會(huì)關注孩子(zǐ)的₽ (de)優點，展示孩子(zǐ)的(de)優點。親子(zǐ)教♣≠×育專家(jiā)說(shuō)：“孩子(zǐ)的(dγ‌‌∑e)優點可(kě)以無中生(shēng)有(yǒu)，€÷§≤可(kě)以引導栽培。不(bù)是(shì)孩子(zǐ♥±♠ )沒有(yǒu)優點，而是(shì)一(yī••)些(xiē)家(jiā)長(cháng)沒有(‍γ®↔yǒu)眼光(guāng)發現(xiàn)孩子(z↑§®ǐ)的(de)優點。”

“孩子(zǐ)，你(nǐ)是(shì)最棒的(de)。”δ✘π

芸芸和(hé)蘭蘭住在同一(yī)個(gè)小(xiǎo)區(qū)裡(lǐ★↑ ÷)，兩人(rén)都(dōu)剛上(shà$±λng)一(yī)年(nián)級，是(shì)同班同學。一(yΩ≠ī)次數(shù)學考試，芸芸和(hé)蘭蘭都(dγ♦ōu)得(de)了(le)98分(fēn÷β₩)。放(fàng)學回家(jiā)後，芸芸興奮地(dì)告訴媽(mā♦₩↕₹)媽(mā)：“媽(mā)媽(mā)，我數(shù)學考了(le"×®&)98分(fēn)。”媽(mā)媽(mā)正在炒菜&‌ ，頭也(yě)沒回，心不(bù)在焉地(dì)問 ≈<±(wèn)：“你(nǐ)們班幾個(gè)考100分₩‍←(fēn)的(de)?”芸芸愣了(le)一(yī)下(xià)，小(x ≤‍≈iǎo)聲說(shuō)：“四個(gè)。”“那(nà)你(nǐ)高(gāo÷↔φ)興什(shén)麽呀?下(xià)次要(yào)考100分(fēn)，知(™≥γγzhī)道(dào)嗎(ma)?”媽(mā)媽(mā)提高→β↕π(gāo)了(le)聲調。“知(zhī)道(dào)≠✘β₩了(le)。”芸芸應聲，垂頭喪氣地(dì)悄悄走出廚房(fáng)。‍©<✘

蘭蘭告訴媽(mā)媽(mā)這(zhè)個(←γgè)消息時(shí)，媽(mā)媽(mā)也(yě)正在做(zuò)↑σ≥飯。聽(tīng)了(le)女(nǚ)兒(ér)的(d±₹≠αe)彙報(bào)，媽(mā)媽(mā)趕緊放(fàng)下(₽↔xià)手裡(lǐ)的(de)活，轉過身(shēn)驚訝地(dì)問(wè©★n)：“你(nǐ)說(shuō)什(shén)麽?”蘭蘭似乎被吓了(le← ♥ε)一(yī)跳(tiào)，怯怯地(dì)說(shuō)：“我數(shù)φε 學考了(le)98

分(fēn)。”媽(mā)媽(mā)笑(xiào)得(deβ )特别燦爛，開(kāi)心地(dì)說(shuō)：“蘭蘭，你(nǐ)真棒，真Ω​優秀，剛上(shàng)一(yī)年(nián)級就(jiù)考得(de)這("≤ αzhè)麽好(hǎo)。媽(mā)媽(mā)✔₽§今晚加幾個(gè)菜慶祝一(yī)下(xià)。”“我們班有(yǒu)四‌ε個(gè)同學考了(le)100分(fēn)呢(ne)，我下(xià)次一(y±↔ī)定要(yào)考100分(fēn)。”φ&↓蘭蘭信心十足地(dì)向媽(mā)媽(mā)保¶₽證。

親子(zǐ)教育專家(jiā)用(yòng)這λ σ♣(zhè)個(gè)案例來(lái)說(©♥​→shuō)明(míng)激勵孩子(zǐ)主動性的(±→₽‌de)重要(yào)：同樣是(shì)“下(xiε>∞à)次要(yào)考100分(fēn)”，芸芸是(shì→™σ₩)在媽(mā)媽(mā)的(de)呵斥聲中心不(bù∞β)甘情不(bù)願地(dì)答(dá)應的(deβ£∏)，蘭蘭則是(shì)在媽(mā)媽(mā)的(dδ 'e)贊賞下(xià)主動地(dì)産生(shēng)了(l×₹¶e)這(zhè)樣的(de)動力和(hé)願望。得(de)到(δφdào)激勵與成功，會(huì)變得(de)主動，得(de)到(dào)打擊↓•與失敗，會(huì)變得(de)被動，與成人± σ(rén)相(xiàng)比，孩子(zǐ)更是δ✔(shì)如(rú)此。因此，要(yào)學會(huì)告訴孩子(z"<α​ǐ)：“相(xiàng)信你(nǐ)是(shì)最棒的(de)。”

“藍(lán)絲帶”的(de)哭泣

親子(zǐ)教育專家(jiā)給家(jiā)長(cháng)們講了(le)≥♣©一(yī)個(gè)藍(lán)絲帶的( ♥ de)故事(shì)。

二戰結束後，美(měi)國(guó)一(yī)對(duì)夫↑↔婦接到(dào)參戰兒(ér)子(zǐ)的(de)電(dià←♦§n)話(huà)。兒(ér)子(zǐ)在電∞★€(diàn)話(huà)裡(lǐ)說(shuō)，他(tā)即≥$§✔将回到(dào)日(rì)思夜想的(de)祖國(guó)，他(tā)希λ&±™望能(néng)帶一(yī)個(gè)缺少(sh¥©ǎo)一(yī)條胳膊和(hé)兩條腿、但(dàn)曾救過他(tā)生(sh♣♣§←ēng)命的(de)戰友(yǒu)與父母一≤≥(yī)起生(shēng)活。父母們猶豫了(↕♥le)：“孩子(zǐ)，你(nǐ)回到(dào)我們身→↑(shēn)邊不(bù)容易，不(bù)要(yào)再讓這(π☆σzhè)樣一(yī)個(gè)殘疾人(rén)來(lá↕÷→i)打擾我們安靜(jìng)的(de)生(shē‍∞↑ng)活了(le)!”兒(ér)子(zǐ)↔←在那(nà)頭默默地(dì)放(fàng)下(xià)了(le)電(diàn)♥∑話(huà)。

幾天後，這(zhè)對(duì)夫婦接到(dào)部隊的(de)來(lε≠ ái)電(diàn)，對(duì)方說(shuō)他(tā)們的(de)₹≈∑兒(ér)子(zǐ)自(zì)殺了(le)。焦急的(de)夫‍&婦趕到(dào)醫(yī)院，護士揭開(£÷§kāi)蓋在他(tā)們兒(ér)子(zǐ)身(shēn)© 上(shàng)的(de)白(bái)床單，父母驚呆了(le)→✔β：安靜(jìng)躺著(zhe)的(de)的(de)确是(÷≥ε≈shì)自(zì)己兒(ér)子(zǐ)，但←®(dàn)他(tā)卻失去(qù)了(le)一(yī)條♦Ω☆胳膊和(hé)兩條腿……兒(ér)子(zǐ)的(de)手腕上(shà↑εng)綁著(zhe)一(yī)根藍(lán♦←β)絲帶，上(shàng)面寫著(zhe)：“親愛(ài)的(de)爸(b$βà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)，我愛(ài)你(nΩ←ǐ)們。為(wèi)了(le)你(nǐ)們晚年(nián)的(de)幸福，我☆σ®♦選擇了(le)離(lí)開(kāi)。”

故事(shì)講完了(le)，報(bào)告會(huì)現(xiànπ♦ <)場(chǎng)傳出低(dī)沉的(de)哽咽聲，不(b§¶≥ù)少(shǎo)母親的(de)淚水(shuǐ)忍不(bù)Ωε住奪眶而出。親子(zǐ)教育專家(jiā)'γ↕說(shuō)，孩子(zǐ)是(shì)父母最大(dà)的(de)₽Ω财富，不(bù)論是(shì)富裕還(hái)是(shφβì)貧窮、健康還(hái)是(shì)殘疾©←<₩，父母都(dōu)應該堅定不(bù)移地(dì)支持、幫助他(tā)們。

學會(huì)愛(ài)的(de)表達至關重要(♦¥↕£yào)

親子(zǐ)教育專家(jiā)邀請(qǐngσ↕φ)兩位年(nián)輕的(de)母親上(shàng)台參與互動節目。她φ×(tā)讓一(yī)位母親背面站(zhàn)立，另一(yī)位端坐($∑←zuò)在她(tā)後方凳子(zǐ)上(shàng)，閉上→♦•ε(shàng)雙眼默默感受。“你(nǐ)面前的(de)"♠是(shì)小(xiǎo)時(shí)候的(de)你(nǐΩ∑ )。那(nà)時(shí)候你(nǐ)是(shì)不(bù"€><)是(shì)經常因為(wèi)一(yī)些(xiē)小(xiǎo)事(sα₽hì)和(hé)母親拌嘴，一(yī)次次留 ≠¥給母親無情的(de)背影(yǐng)?”《燭光(φ₩γ✔guāng)裡(lǐ)的(de)媽(mā)媽(mā)》≤∏ 背景音(yīn)樂(yuè)下(xià)，親子(zǐ)教育專家(jiā)對(✘  duì)坐(zuò)著(zhe)的(de)母親說(shuō)。

親子(zǐ)教育專家(jiā)說(shuō)，一(yī)大(d♦&$à)早，她(tā)就(jiù)給媽(mā)媽(mā)打了(le)電(diàn)∑→☆話(huà)，祝媽(mā)媽(mā)節日(rì)快(kuài)樂(yuè)。© §她(tā)也(yě)同樣收到(dào)了(le)兒(ér)子(zǐ)αελ÷的(de)祝福短(duǎn)信。要(yào)教孩子(zǐ)懂(dǒng)'₹≥得(de)愛(ài)，也(yě)要(yào)學會(huì)表達愛(à©₹§≈i)。現(xiàn)在的(de)父母總是(shì♠↔)以成績的(de)好(hǎo)壞來(lái)評判孩子(zǐ★γ$)能(néng)否成材，這(zhè)是(shì)不(bù)正确的(de)♣÷。其實父母們更應該為(wèi)孩子(zǐ)創造表達情感的(de)機(j£© ī)會(huì)，讓他(tā)們學會(huì)感恩，成績隻是(shì)±±水(shuǐ)到(dào)渠成的(de)事(shì)。