親子(zǐ)教育最核心的(de)一(yī)點就(jiù)是(shì∞∑₽)一(yī)定要(yào)讓孩子(zǐ)學會(huì)愛(ài)的(de)表達ε✔™方式，下(xià)面就(jiù)用(yòng)具體(tǐ<↑ )的(de)故事(shì)來(lái)通(tōn™±®✘g)俗的(de)分(fēn)析親子(zǐ)教πφ育的(de)一(yī)些(xiē)方法和(£↑hé)技(jì)巧：

批評與鼓勵要(yào)二八分(fēn)

心理(lǐ)學家(jiā)曾做(zuò)過γ&一(yī)個(gè)這(zhè)樣的(de) •實驗：将一(yī)隻跳(tiào)蚤放(fàng)進杯子(zǐ)裡(lǐ)γ‍ ≥，跳(tiào)蚤一(yī)下(xià)就(♦∞→∞jiù)能(néng)從(cóng)杯中跳(tiào)出來(lái)。然後，≈±→心理(lǐ)學家(jiā)在杯子(zǐ)上(shàng)蓋上(γ£☆ shàng)一(yī)個(gè)透明(mínγ$‌‍g)蓋，跳(tiào)蚤仍會(huì)往上(shàng)跳(ti ↔ào)，但(dàn)碰到(dào)幾次透明(míng)蓋後，碰疼了(le)，₽¶φ慢(màn)慢(màn)地(dì)就(jiù)不(bù)跳(tiào)那β©(nà)麽高(gāo)了(le)。過了(l&±≠≠e)一(yī)段時(shí)間(jiān)，将透明(míng)蓋拿(n₹≥á)走，發現(xiàn)那(nà)隻跳(tiào)σ♠÷蚤仍舊(jiù)隻跳(tiào)那(nà)麽高(gāo)，它已≠ σ經永遠(yuǎn)跳(tiào)不(bù)出那(nà)個(gè)杯₽±✘子(zǐ)了(le)。

在講座中，親子(zǐ)教育專家(jiā)​λ用(yòng)這(zhè)個(gè)心理(lǐ)案例作(zuò)比喻&​φ說(shuō)，如(rú)果孩子(zǐ)是(shì)那(≠​nà)個(gè)杯中的(de)跳(tiào)蚤，家(jiā)長(chán♥ ←g)的(de)負向教育就(jiù)像杯子(zǐ)上(shàng)的(de)透™↑明(míng)蓋，限制(zhì)了(le)孩子(zǐ)的(de)成長(chá×£<ng)和(hé)潛能(néng)的(de)發揮。假如(rú)家(jiā)長β₩∏(cháng)長(cháng)期對(duì)孩子(zǐ)采取₽↕>負向教育的(de)方式，孩子(zǐ)很(hěn)容易對(duìσ≈∑©)自(zì)己喪失信心，再也(yě)沒有(★ ₽yǒu)勇氣跳(tiào)出那(nà)隻杯子(zǐ®σ≤γ)了(le)。她(tā)說(shuō)，成人(rén)對(duì)孩子(§α€zǐ)的(de)教育一(yī)般分(fēn)為(wèi™φ™)兩種，正向教育和(hé)負向教育，一(♠δ₽yī)般對(duì)孩子(zǐ)的(de)正面教育要(yào)大(dà)↓λ®↑于

80%，負面教育必須小(xiǎo)于20%。

“賞識你(nǐ)的(de)孩子(zǐ)，從(cóng)每一(yī)件(j∞§iàn)小(xiǎo)事(shì)做(zuò)起，不(bù)要(β→∏yào)用(yòng)負面的(de)話(h↕♥≥¥uà)語，讓他(tā)變成那(nà)個(gè)可(₹₹γkě)憐的(de)杯中的(de)跳(tiào)蚤。”親子(zǐ)教育專家(ji☆♣ā)說(shuō)。

“成功箱”盛滿點滴進步

許多(duō)家(jiā)長(cháng)都(dōu)希÷<₽®望自(zì)己的(de)孩子(zǐ)聽(tīng)‍∏ε 話(huà)，親子(zǐ)教育專家(jiā)當然也(yě)不(bù)例外®≈±(wài)。從(cóng)兒(ér)子(zǐ)很(hěn)'×小(xiǎo)的(de)時(shí)候開(kāi)始₹£β，親子(zǐ)教育專家(jiā)逢人(rén)便誇∑π•←獎自(zì)己的(de)孩子(zǐ)：“我兒(ér)子(zǐ)特别™♣¶聽(tīng)話(huà)，從(cóng)來(lái)不(b↕₩' ù)惹我生(shēng)氣。”當著(zhe)孩子(zǐ)的(de)面， ∑φ她(tā)更是(shì)毫不(bù)吝啬贊美(měi)的(de)↑÷σ話(huà)語。有(yǒu)朋(péng)友(yǒu)§•'到(dào)家(jiā)裡(lǐ)做(zuò)客時(shí)，親子Ω÷¥≠(zǐ)教育專家(jiā)會(huì)說(shuō)：“≤ 你(nǐ)看(kàn)我的(de)兒(ér)子(zǐ)，¥✔回家(jiā)總是(shì)先寫作(zuò)業(yè)，從(cóng)↕₹"來(lái)不(bù)到(dào)處去(qù)玩(wán)。”客人(r陧± n)越多(duō)，她(tā)越這(zhèβε)樣說(shuō)。在她(tā)經常有(yǒu)意無♥ε意的(de)誇獎下(xià)，兒(ér)子♥φ☆γ(zǐ)越來(lái)越自(zì)覺，果然如(rú)她(tā)所期望的$α₹(de)那(nà)樣，一(yī)直都(dōu)很(hěn®δ↔)聽(tīng)話(huà)、懂(dǒng)事(shì•©¥•)，很(hěn)少(shǎo)惹她(tā)生(shēng)氣₽​ 。

親子(zǐ)教育專家(jiā)還(hái)給兒(ér)子(zǐ) ®±準備了(le)一(yī)個(gè)“成功箱”，裡(lǐ&π)面裝進了(le)孩子(zǐ)點點滴滴的(de)成就(jiù)和↓‍≈←(hé)進步。成功箱裡(lǐ)的(de)第一(yī)件(&δ♥₽jiàn)東(dōng)西(xī)是(sh←★✘ì)兒(ér)子(zǐ)1歲時(shí)畫(huà)的(€×₽↔de)一(yī)幅畫(huà)，一(yī)根歪歪曲曲的(d↓★≠e)直線上(shàng)勾了(le)幾個(gè)不'φδΩ(bù)規則的(de)圓圈，那(nà)是(shì)一(yī)串冰糖葫蘆≤σφ∏。曾有(yǒu)人(rén)問(wèn)親子₽≤‍✘(zǐ)教育專家(jiā)：“這(zhè)也(yě)能(néng← ∞♣)算(suàn)成就(jiù)嗎(ma)?”親子(zǐ£ ©•)教育專家(jiā)自(zì)豪地(dì)回答(dá)：“1歲的(de)↕♣≈&孩子(zǐ)就(jiù)知(zhī)道(dào)冰糖葫蘆是(shì↓ )由棍跟圈組成的(de)，就(jiù)已經很(hěn)棒了(le)₹"∏。”兒(ér)子(zǐ)上(shàng)幼兒(ér)↔♦園了(le)，親子(zǐ)教育專家(jiā)∑<為(wèi)他(tā)制(zhì)作(zuò)了(le)一(yī)個(gè)"×®≠成功表，兒(ér)子(zǐ)的(de)每一∞Ω¥(yī)個(gè)進步都(dōu)用(y✘§òng)象征性的(de)東(dōng)西(xī)貼φ§ 上(shàng)去(qù)。如(rú)今，兒(ér)子(♠φzǐ)的(de)“成功箱”已裝不(bù)下(xià)了(l<±αe)。

家(jiā)長(cháng)要(yào)學會(huì)關注孩子(zǐ)的( σλ'de)優點，展示孩子(zǐ)的(de)優點。親子(zǐ)∞↓∑教育專家(jiā)說(shuō)：“孩子(zǐ)的(de)優點可(kσ<ě)以無中生(shēng)有(yǒu)，ש₹可(kě)以引導栽培。不(bù)是(shì)孩子(zǐ)沒有(>€yǒu)優點，而是(shì)一(yī)些(xiē)家(jiā)☆ ♣長(cháng)沒有(yǒu)眼光(guāng)發現(xiàn)孩子↓λ¥(zǐ)的(de)優點。”

“孩子(zǐ)，你(nǐ)是(shì)最棒的(de)。•©"φ”

芸芸和(hé)蘭蘭住在同一(yī)個(gè)小(↔β xiǎo)區(qū)裡(lǐ)，兩人(rén×λ∏¥)都(dōu)剛上(shàng)一(yī)年(niá↑☆★n)級，是(shì)同班同學。一(yī)次數(s§ hù)學考試，芸芸和(hé)蘭蘭都(dōu)得(de)了(le) ☆☆δ98分(fēn)。放(fàng)學回家(jiā)後，芸芸興奮地(dì)告訴媽‍₩¥(mā)媽(mā)：“媽(mā)媽(māγ<∞)，我數(shù)學考了(le)98分(fēn)。”媽(mā)媽(£π₽≤mā)正在炒菜，頭也(yě)沒回，心不(bù)在焉地(dì)問(wèn)：“你$×γ​(nǐ)們班幾個(gè)考100分(fēn)的(de)?”♣★★→芸芸愣了(le)一(yī)下(xià)，小(xi‌γπǎo)聲說(shuō)：“四個(gè)。”“那(nà)你(§¶nǐ)高(gāo)興什(shén)麽呀?下(xià)次$λ要(yào)考100分(fēn)，知(zhī)道(dào)嗎(ma)?”媽₹ £(mā)媽(mā)提高(gāo)了(le)聲調。“知(zhī)道(dàoπ©φ)了(le)。”芸芸應聲，垂頭喪氣地(dì)悄悄走出÷<↓廚房(fáng)。

蘭蘭告訴媽(mā)媽(mā)這(zhè)個(gè)消息×®☆時(shí)，媽(mā)媽(mā)也(yě)正在做(zuò ☆")飯。聽(tīng)了(le)女(nǚ)兒(ér)的(de)彙報(bào)，​¥∏媽(mā)媽(mā)趕緊放(fàng)下(xià)手裡(lǐ)的↔φ↓'(de)活，轉過身(shēn)驚訝地(dì)問(wèn)：“你('∑σnǐ)說(shuō)什(shén)麽?”蘭蘭似♣™€乎被吓了(le)一(yī)跳(tiào)，怯怯地(dì)♣ε♠說(shuō)：“我數(shù)學考了(le)98

分(fēn)。”媽(mā)媽(mā)笑(xià₩'§$o)得(de)特别燦爛，開(kāi)心地(dì)說(δ≥δ​shuō)：“蘭蘭，你(nǐ)真棒，真優秀，剛上(shàng)一(yπ•&ī)年(nián)級就(jiù)考得(de)✔₹∞®這(zhè)麽好(hǎo)。媽(mā)媽(mā)今晚‌πγ≠加幾個(gè)菜慶祝一(yī)下(xià∏↑)。”“我們班有(yǒu)四個(gè)同學考了(le)100分(fēn)π×∏♠呢(ne)，我下(xià)次一(yī)定要(yào)§π考100分(fēn)。”蘭蘭信心十足地(dì)向媽£ ≈(mā)媽(mā)保證。

親子(zǐ)教育專家(jiā)用(yòng)這(φ&'zhè)個(gè)案例來(lái)說(shuō)明(míδ"§ng)激勵孩子(zǐ)主動性的(de)重要(yào)：同樣是(shì)“∑×γ下(xià)次要(yào)考100分(fēn)”→✔，芸芸是(shì)在媽(mā)媽(mā)的(de)呵斥聲中心不(bù)甘γ₽•×情不(bù)願地(dì)答(dá)應的(de)，蘭蘭則是(shγσì)在媽(mā)媽(mā)的(de)贊賞下(xià)主動地(dì)産生(sh"‌ ēng)了(le)這(zhè)樣的(de)動力和≠∑∑(hé)願望。得(de)到(dào)激勵與成功，會(hu"₹ì)變得(de)主動，得(de)到(dào)打擊與失敗，πβ會(huì)變得(de)被動，與成人(rén)相(xiàng)比，孩' 子(zǐ)更是(shì)如(rú)此。因此，要(yào)學會(huì↓≥≤)告訴孩子(zǐ)：“相(xiàng)信你(∞≠•nǐ)是(shì)最棒的(de)。”

“藍(lán)絲帶”的(de)哭泣

親子(zǐ)教育專家(jiā)給家(jiāλ ¥)長(cháng)們講了(le)一(yī)個(gγ∏è)藍(lán)絲帶的(de)故事(shβ☆£ì)。

二戰結束後，美(měi)國(guó)一(✔≤↔yī)對(duì)夫婦接到(dào)參戰兒(ér)子(zǐ)的(de)πα↓↔電(diàn)話(huà)。兒(ér)子(zǐ)在電(diàn)話(σ<huà)裡(lǐ)說(shuō)，他(tā ™)即将回到(dào)日(rì)思夜想的(de)祖國‌∏£≠(guó)，他(tā)希望能(néng)帶一(yī)個(gè)缺少(s↑α★hǎo)一(yī)條胳膊和(hé)兩條腿、但(dàn)曾救過他(tā)生(s¶¶∑hēng)命的(de)戰友(yǒu)與父母一(yī)起生(shēng)活。父↔ •母們猶豫了(le)：“孩子(zǐ)，你(nǐ)回到(dà©∑↔≈o)我們身(shēn)邊不(bù)容易，不(bù)要(yào)再讓這(zhè)∑♣ ≥樣一(yī)個(gè)殘疾人(rén)來(lái)打擾我們安靜(jìn¶λg)的(de)生(shēng)活了(le)<✘₽!”兒(ér)子(zǐ)在那(nà)頭默默λγ地(dì)放(fàng)下(xià)了(l§​®e)電(diàn)話(huà)。

幾天後，這(zhè)對(duì)夫婦接到(dào)部隊的(d♣σ> e)來(lái)電(diàn)，對(du♦π±'ì)方說(shuō)他(tā)們的(de)兒(ér)子(zǐ)自(z₩σ"♦ì)殺了(le)。焦急的(de)夫婦趕到(dào)醫(yī)院，護士揭®↑£δ開(kāi)蓋在他(tā)們兒(ér)子(zǐ)身(s$φ←♣hēn)上(shàng)的(de)白(bái)床單，父母驚呆了(le)：×≠↑安靜(jìng)躺著(zhe)的(de)的(de)确是(shì‍®∏<)自(zì)己兒(ér)子(zǐ)，但(dàn)他(tā)卻失去(qù)'♦了(le)一(yī)條胳膊和(hé)兩條腿……兒(ér)子(zǐ)的(de)手©€ 腕上(shàng)綁著(zhe)一(yī)根藍(lán)絲帶≠​，上(shàng)面寫著(zhe)：“親愛(ài)的(∏ ×£de)爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)，我愛(ài)你(nǐ)們。©<為(wèi)了(le)你(nǐ)們晚年(nián)的(de)幸福，我選擇了(l→​"πe)離(lí)開(kāi)。”

故事(shì)講完了(le)，報(bào)告會(huì)現(xiàn σ‌←)場(chǎng)傳出低(dī)沉的(de)哽咽聲₩$ ≈，不(bù)少(shǎo)母親的(de)淚水(shuǐ↔¶•)忍不(bù)住奪眶而出。親子(zǐ)教育♦→φδ專家(jiā)說(shuō)，孩子(zǐ)是(shì)父母最大(dβ&© à)的(de)财富，不(bù)論是(shì)富裕還(h<≥ái)是(shì)貧窮、健康還(hái)是(sh​‍שì)殘疾，父母都(dōu)應該堅定不(bù)移地(d×>ì)支持、幫助他(tā)們。

學會(huì)愛(ài)的(de)表達至關重要(yào)

親子(zǐ)教育專家(jiā)邀請(qǐng)兩位年(nián)∏$→×輕的(de)母親上(shàng)台參與互動節目σ₩♠。她(tā)讓一(yī)位母親背面站(zhà♥∑∏n)立，另一(yī)位端坐(zuò)在她(tā> •)後方凳子(zǐ)上(shàng)，閉上(shàng)雙眼默默感受。“你(nǐβ₩)面前的(de)是(shì)小(xiǎo)時(shí)候的(de)你(nǐ&¥↕¶)。那(nà)時(shí)候你(nǐ)是(shì)不(bù)是(shì♦§&±)經常因為(wèi)一(yī)些(xiē)小(xiǎo)事(shì)和★♠↓(hé)母親拌嘴，一(yī)次次留給母親無情的(de)背影(yǐngλ§ε≠)?”《燭光(guāng)裡(lǐ)的(de)媽(mā)媽(®✘&φmā)》背景音(yīn)樂(yuè)下(xià)，親子(zǐ∏Ω★γ)教育專家(jiā)對(duì)坐(zuò)著(zhe)的(de)母<™親說(shuō)。

親子(zǐ)教育專家(jiā)說(shuō)≤σ∑，一(yī)大(dà)早，她(tā)就(jiù♦™​)給媽(mā)媽(mā)打了(le)電(diàn)話(huà‌♠)，祝媽(mā)媽(mā)節日(rì)快(kuài ≠)樂(yuè)。她(tā)也(yě)同樣收到(dào)了(le‍λ✔)兒(ér)子(zǐ)的(de)祝福短(duǎn)信。要(±∑✘yào)教孩子(zǐ)懂(dǒng)得(de)愛(ài)，也(yě)要(λ↑yào)學會(huì)表達愛(ài)。現(xiàn)在的(de→β )父母總是(shì)以成績的(de)好(hǎo)壞來(lái)評判←β✘✔孩子(zǐ)能(néng)否成材，這(zhè)是(shì)不(÷‍★↓bù)正确的(de)。其實父母們更應該為(wèi)孩子(zǐ)創↔₽∞造表達情感的(de)機(jī)會(huì)，讓他(tā)們學會(huì)感恩∞<₽，成績隻是(shì)水(shuǐ)到(dào≤§♠)渠成的(de)事(shì)。